ГДЗ не поможет: что делать, если бесит учитель и школа вообще? 😩
Что делать, если одна мысль о походе на учебу вводит тебя в ступор?
Сложно найти человека, для кого школа прошла без каких-либо проблем, неудач и конфликтов. Скажу больше — это звучит фантастично. Школу мы проходим в тот период, когда формируется наша личность, привычки, характер. Мы познаем мир не только по предметам, но еще и через отношения с ровесниками и взрослыми 🤗
Иногда эти отношения насыщены конфликтами и неудачами. Особенно, когда дело касается подчинения, наказаний и действий, которые идут вразрез с правилами 😈 О, в каждом подростке живет бунтарь, даже в самой благопристойной отличнице. И даже таких учеников может раздражать школа, какой бы хорошей, современной и продвинутой она не была.
В этой статье я расскажу тебе реальные истории таких же школьников, как и ты. А еще покажу, что думают обо всем этом психологи. Как же тебе поступить, если отношения с учителями (или учителем) не строятся? Как избавится от мысли о том, что школа — сущее проклятье и «королевские игры», в которых ты обязательно проиграешь? Сейчас узнаешь 😘
📚 Урок 1. Разбираемся в себе
Взросление включает в себя контроль над своими эмоциями. Тебе нужно прочувствовать, что конкретно ты чувствуешь: лень, сезонный авитаминоз или реальное беспокойство, которое мешает сосредоточиться на учебе. Попробуй успокоиться накануне нового учебного дня и разобраться в плюсах и минусах своего обучения. Составь список, хотя бы у себя в голове: вот это меня бесит, эта достает, а это я в принципе не терплю. Так ты сможешь выпустить пар.
То, что ты испытываешь негативные эмоции в принципе — это не плохо. С этим согласна и психолог Вера Данилова, руководитель Школы осознанности и танца «Bellyrelax»: «Негативные эмоции нормальны, естественны, они сигнализируют о проблеме и призывают защищаться, а такое свидетельствуют о неудовлетворенности чем-то».
Что делать, если не нравится школа: 6 альтернативных вариантов
По данным ВЦИОМа, 82% россиян считают, что современное школьное образование не готовит детей к самостоятельной жизни. В 2019 году в дистанционной или семейной форме обучались уже более 100 тысяч школьников, и каждый год это число растет. Чаще всего родители делают такой выбор из-за недовольства негибким форматом обучения и уровнем школьной подготовки.
Если вас тоже посещали мысли об альтернативах школе, взгляните на несколько опций, которые мы подыскали.
📚 Семейное образование или самообразование
Для кого: учащиеся 1—11 классов
Учащиеся 1—9 классов могут учиться в формате семейного образования. Его выбирают родители, учитывая мнение ребенка, они же организуют учебный процесс и несут ответственность за подготовку к государственной аттестации.
Ученики 10—11 классов по закону могут сами решить, где и как учиться. Если хочется учиться вне школы, семейное обучение превратится в самообразование. Ответственность за усвоение программы уже будет лежать на ребенке.
Чтобы перейти на эти форматы, нужно:
1. Написать заявление в местное управление образования.
2. Написать заявление в нынешнюю школу.
3. Выбрать школу для прохождения аттестаций. Она может быть той же, что и была
📝 Заочное обучение
Для кого: учащиеся 1—11 классов
Если вариант с семейным образованием кажется слишком радикальным, можно перейти на заочное обучение. В этом случае ребенок может выборочно посещать занятия и кружки, приходить на консультации с преподавателями и школьные мероприятия.
Из возможных минусов: кроме государственных аттестаций придется также писать контрольные и проверочные работы, которые предполагает учебный план самой школы.
Переход на заочное обучение согласуется с директором школы, ребенок по-прежнему считается ее учеником
💻 Удаленное обучение
Для кого: учащиеся 1—11 классов на заочном, семейном образовании и самообразовании
Если за время пандемии вам понравилась школьная удаленка, то можно продлить удовольствие. Достаточно найти подходящую онлайн-школу и либо оформить заочное обучение, либо перейти на семейное образование. Разница в аттестациях: за графиком контрольных работ заочников следит школа, к которой они прикреплены, а если ребенок на семейном обучении — родители.
Услуги удаленного обучения предоставляют, например, «Фоксфорд» или «Интернет-урок»
⏱ Экстернат
Для кого: учащиеся 1—11 классов на семейном образовании и самообразовании
Экстернат — это форма аттестации, а не учебы. Поэтому он доступен любому школьнику на семейном образовании или самообразовании. Актуальнее всего эта опция становится в старшей школе: ученик может пройти программу двух лет за год и досрочно сдать ЕГЭ, чтобы раньше поступить в вуз или просто отдохнуть.
Готовиться к экзаменам можно самостоятельно, при помощи репетитора или в онлайн-школе
🏫 Частная школа
Для кого: учащиеся 1—11 классов на семейном образовании и самообразовании
Если в нынешней школе вас не устраивает учебный план или формат учебы, возможное решение — переход в частное учреждение.
Можно подобрать школу с оригинальными образовательными практиками или профильной подготовкой. Еще в частных школах обучение нередко проходит в небольших группах, что способствует более «мягкой» социализации.
Важно: с точки зрения закона это не школы, поэтому по бумагам родители переводят ребенка на семейное обучение. Некоторые школы сами договариваются с аккредитованными учреждениями, чтобы их ученики сдавали экзамены там. Но такое есть не везде — возможно, школу для аттестаций придется искать самостоятельно
👩🏫 Предуниверсарий
Для кого: учащиеся 8—11 классов
Подходит школьникам, уже определившимся с вузом для поступления. В предуниверсариях читают школьную программу, но с профильной подготовкой, а занятия ведут университетские преподаватели.
Предуниверсарии есть у многих крупных вузов, но формат преподавания различается от одному к другому. В лицее НИУ ВШЭ школьники учатся бесплатно и сами выбирают направление обучения — от математики до востоковедения. В Сеченовском университете учеба стоит 200 тысяч рублей в год, и готовят там только по медицинскому направлению
📖 Курсы Т—Ж
Еще материалы, которые помогут вам и вашим детям:
Юлия, напишите свой опыт. Думаю многим было бы интересно. Для меня первый вопрос: с какого класса комфортнее переходить на СО? Я планирую примерно с 5 класса так как предполагаю, что к этому времени у меня как раз накопится критическая масса вопросов у образовательному процессу и заведению. В начальных классах пока все нормально, но очень неудобна привязка к месту.
Константин, чем раньше тем лучше. Я работаю тьютором в Парк-школе (альтернативное образование) помогаю детям на СО подготовиться к аттестации и учу их учиться. С детьми кто не ходил в школу вообще намного проще выстроить мотивацию к обучению, чем с теми кто хотя бы в 1-м классе был. За год школы мотивацию порой убивают на корню, собираем по крупицам.
Юлия, спасибо, что обратили внимание, ошибку в вопросе поправили
Юлия, согласна статья некорректная. Мои на СО 6 лет, старший в 11 лет в 7 классе, младший в 8 лет в 4-м. Учатся пару дней в неделю и успевают сдавать все аттестации иногда и два класса за год проходят. Плюс кружки, спорт школы, музыкалка.
Юлия, мне интересно в каком возрасте легче именно ребенку перейти на дистанционку. Понятно, что дети разные, но мне кажется чем дальше, тем проще будет оценить и развить самомоьивацию, договориться, совместно принять решение и пр.
«Я так от всего этого устал»: за что дети не любят школу
Скандалы с учителями, ранний подъем и ненужные предметы — «Город» поговорил с пятью не отличающимися прилежанием учениками московских школ о том, что надо изменить в школе, чтобы туда стало приятно ходить.
Екатерина Федорова
14 лет, 9-й класс, СОШ №709
Фотография: Инна Лурье
Надо больше заниматься иностранными языками, строго спрашивать русский и математику, но по другим предметам уменьшить нагрузку и смягчить выставление оценок для тех, кому эти уроки не нужны. Меня достали эти контурные карты по истории и параграфы по 20 страниц, которые невозможно осилить. Программу по литературе нужно упростить: «Ревизор», «Старуха Изергиль», «Детство» — да я их только с переводчиком могу читать.
Каждый день я, как тупой баран, тихо и без возражений тащусь на учебу с огромным мешком за спиной. После седьмого урока волочусь на пересдачу наук, которые мне не даются. Я не биоробот, хоть и не из слабаков: отжимаюсь от пола минимум 40 раз. Я призер соревнований по капоэйре, пою в церковном хоре и танцую. Родители говорят, что я талант, а по оценкам меня можно только на помойку отправить, а уж по мнению одноклассников — в специнтернат для слабоумных за Урал, коробочки клеить. Но тем, кто, как роботы с автоматической памятью, получают свои пятерки, я не завидую. От них потом страдают люди во всем нашем обществе.
В школе с друзьями не ладится: как-то весь класс угрожал мне физической расправой, но после беседы с полицейскими и людьми из прокуратуры они успокоились, а учителя и психологи помогли решить конфликт. Сейчас у меня одна проблема: как не замучиться до смерти перед ГИА, чтобы пройти ее положительно, поступить в колледж и заниматься тем, что действительно нравится.
Наверно, проблема в том, что я не такая, как все: я не шляюсь с одноклассниками, не целуюсь с девочками, не толкаюсь, не ругаюсь матом, у меня нет парней, я не живу по их законам и не хочу дружить с дурными детьми. Я хочу выступать побольше на школьных концертах, рисовать и заниматься спортом. Еще мечтаю жить на море. Каждый год с родителями мы ездим в Болгарию. Я завожу там кучу друзей среди болгар, румын, немцев, голландцев, англичан — они воспринимают меня такой, какая я есть. Мы дружим по переписке, с одной японочкой уже 3 года общаемся. Я даже выучила песню на японском.
Еще я хочу, чтобы в школе появилось нормальное питание. Я сижу на спортивной диете и школьной ерундой питаться не могу, хотя она и положена мне бесплатно как ребенку из многодетной семьи. Еще неплохо бы ввести штрафы за нецензурные выражения, неприличный вид и национализм».
Иван Ефремов
11 лет, 5-й класс, СОШ №756
Фотография: Инна Лурье
«Учусь я плохо. Не знаю почему — почему-то не хочу. Вроде садишься делать, хочется сделать лучше всех, и тут начинаешь — и все, больше не хочется. Что делать? По математике мне не нравится зубрить сложные правила, лучше считать побольше. Это интереснее — задачки, практика. А зубрить так много правил дети не должны. В общем, слишком много всего на следующий день. Чтение, математика, русский — и так по кругу. А мне еще идти через день на баскетбол и пятиборье — это, конечно, небольшой отдых от школы. Хотя и там тоже нагружают. Я от этого всего так устал. Школу я никогда не прогуливаю, но пару раз так хотелось.
Уроки у нас очень длинные — пять штук по 45 минут. Я бы сделал их на пять минут меньше, на десять. Под конец урока я вообще не сосредоточен. Ну и начинаются они в 8.30 — это очень рано. Я встаю сонный и уже уставший, ладно хоть до школы идти всего пять минут.
Еще я бы сделал такой кабинет, где бы всегда сидел свободный учитель. Ты туда можешь приходить и спрашивать, если не понимаешь что-то по какому-то предмету — такой универсальный помощник.
Совсем в школе не нужна музыка — мне вот неинтересно, я ей вообще не увлекаюсь. Слушаю, только когда мне грустно. А на уроке мы даже не поем. Только обсуждаем музыкантов, композиторов — я уже даже не помню ничего.
Обязательно должен быть предмет, где можно сделать или разобрать радиоуправляемую машинку, большой компьютер или какую-то простую электронную штуку. Каждый ребенок должен уметь делать что-то электронное своими руками.
А об учителях ничего плохого сказать не могу — я людей не обсуждаю. Оксана Петровна Быкова — вела у меня все в начальной школе — вот она ничего».
Мария Лист
16 лет, экстернат частной школы «Золотое сечение»
Фотография: Инна Лурье
«Мой личный выбор — экстернат. Хочется уже поскорее закончить школу и не терять 2 года зря. Я думаю, что для моего возраста мне вполне достаточно образования, и получать новые знания я могу и за ее пределами. Не хочешь ходить в школу? Не надо! Многие гениальные люди ее не заканчивали: их заставляли быть как все. Я не гений, я обычная среднестатистическая девочка со своим миром в голове, но и мне не нравится, что нас учат одним правилам, одной истории, одному политическому устройству мира, чтобы сформировать определенные ценности и идеалы. Я не воспринимаю информацию из учебника как данность. Я была на нескольких уроках истории в американской школе под Вашингтоном, так вот у них те же события трактуются совершенно не так, как в наших книгах. Потом в старших классах вообще много лишнего. Зачем, допустим, мне, гуманитарию, зубрить физику, химию, алгебру и тригонометрию?
Больше всего меня напрягает ранний подъем по утрам, потому что до 11 часов на занятиях присутствует лишь мое тело, а мозг спит дома. А домашние задания — это повторение того, что уже было с утра на уроках, и эта «мать учения» отнимает у меня слишком много личного времени. С 7-го класса я фактически ничего не делаю, привыкла схватывать все на лету. Учителя этого не замечают, а я стараюсь выкручиваться на уроках. Родители воспитали меня самостоятельной, я сама отвечаю за свои поступки — невыполненное домашнее задание и дальнейшие проблемы. Кладя руку на сердце, признаюсь, что прогуливаю, потому что иначе мне не хватает времени для общения с друзьями, для элементарного здорового сна и моих хобби.
Есть занятия интереснее и увлекательнее школы. Я модель и актриса, пишу электронную музыку и занимаюсь баскетболом, бегаю. У меня плотный график, из-за него мне пришлось переехать в Москву из Курска и пойти учиться в частную школу, но, если бы не она, я бы смогла больше путешествовать и развиваться. Я очень хочу жить в Калифорнии, а точнее в Лос-Анджелесе, и там же учиться. Хотя я люблю свою страну, но мечтаю быть актрисой, а родина кино — это все-таки Голливуд».
Даниил Рубахин
17 лет, 11-й класс, ЦО №1460
Фотография: Инна Лурье
«В школе ты все время кому-то что-то должен-должен-должен. Такая атмосфера не располагает к обучению. Если бы можно было выбирать, я бы занимался историей, географией и биологией, музыкой — я играю на пяти инструментах, — но выбора нет, и желание учить что-либо пропадает.
Мне нужны не оценки, а опыт в рамках того, что мне интересно или могло бы заинтересовать. Так что я учусь плохо только бесполезным вещам. Я плохо воспринимаю теорию, а с практикой в школе беда. Еще одна беда — начало уроков в 8.15 утра. Какое может быть настроение, если ты вынужден просыпаться, когда на улице еще темно?
Я готовлюсь к поступлению в Восточно-Европейский институт психоанализа в Санкт-Петербурге. Мне нравится этот город, вуз ценится в профессии. У меня все получится: есть задатки аналитического мышления, я хорошо иду на контакт с людьми. Правда, с учителями не заладилось. Это вынужденное общение, я его не очень люблю. Они сами таким образом строят коммуникацию — на посторонние вопросы отвечают, что заняты или нет времени. С одноклассниками таких проблем нет, хотя соединять в одном классе 30 разных людей — это ужасно. Дебилы регулярно попадаются.
Из предыдущей школы меня выгнали: мне надоело ходить на уроки, вставать в 5–6 утра. Я ездил каждый день из Жулебино в центр, а тогда еще не было станции метро около дома, и я вообще не понимал, ради чего все это. Потом я решил собирать материал для будущей профессии. Для этого нужно было как можно больше общаться с разными людьми, поэтому я устроился бариста в кофейню. Уроки пропускал. Когда понял, что финальная контрольная по алгебре завалена, успел забрать документы за сутки до того, как меня решили отчислить. Родителям соврал, что надоело ездить и вставать так рано. Выписку с оценками якобы «забыл». Через пару месяцев признался, они сказали, что я дурак. Не могу с ними не согласиться».
Федор Степанов
15 лет, 9-й класс, СОШ №1101
Здесь нет фотографии Федора, потому что на съемку он не приехал, сообщив, что веселится на даче. — Прим.ред.
«Я плохо учусь, потому что неинтересно, но уроки я не прогуливаю — это мой принцип. Возможно, стоило бы разрешить не посещать уроки, материал которых ты уже знаешь. Хотя я сильно сомневаюсь в том, что свободное посещение будет работать. В этом случае ученики должны сделать выбор осознанно, а в нас это не воспитывают, потому что все обучение строится на том, что это просто надо. Как-то у нас шел факультатив по истории искусств. Его вел студент журфака МГУ. Никаких оценок и обязательных посещений, более того, урок проходил во время большой перемены, на которой все обычно выходят в магазин, едят и отдыхают. Но учитель вел так интересно, что класс всегда был полным, а главное, никто не отвлекался. Там была дискуссия, мы смотрели фильмы, читали стихи. Когда интересно, и свобода выбора начинает работать. Поэтому система оценок для учеников вообще не нужна. Я считаю, что принимать в вуз должны всех желающих, а потом уже отчислять по текущим результатам.
Пока я определяюсь, быть врачом, поваром или юристом, потому что люблю химию, хорошо готовлю, а еще лучше обманываю. В этом году решил взяться за ум, потому что смирился. Война с учителями может стоить образования и в дальнейшем работы, а так я хоть аттестат получу.
Раньше я учился в другой школе, потом родители развелись, и я переехал. Но в конце прошлого года еще со старыми одноклассниками мы поехали за город с ночевкой. К одной девочке, про которую нельзя ничего сказать, кроме того, что она хорошая, ночью пришли ребята из параллельного класса. Они были пьяные и остались у нее. Наутро наша классная их обнаружила, устроила скандал, кричала, что «затаскает ее по врачам», позвонила родителям. Этого ей было мало, и уже в школе она ее оскорбляла при всем классе. Благо родители у девочки были адекватные и нормально отреагировали. Но ей самой это далось тяжело, и она была вынуждена поменять школу. Разве учитель был прав?
Другой случай был с преподавательницей немецкого — она тоже любила оскорблять учеников. Одного парня довела до истерики, но он решил бороться за свои права и пошел к директору. Учительницу уволили. Я считаю, что это правильно, ученики тоже должны иметь право голоса, хотя в большинстве случаев в школе у нас его нет. Я ребенок, кто меня послушает? Разве что вы сегодня позвонили».
Что делать если достала школа? Училка, однакласники,ДЗ?
Друг, тебе марс точно не нужен. Гораздо нужнее русский язык надобном этапе.
А если ты школу называешь адом, поверь взрослому человеку: в универе школьные годы ты будешь вспоминать как рай. На работе, кстати, как рай будешь вспоминать универ.
Откуда они лезут блин, может свет на Пикабу выключить а?)
У меня такой же подрастает. Прошлым летом пристроил его в кафэшку. Выдержал он там ровно 2 дня. В этом году взялся за учёбу.
За такими детьми надо следить, а то палить начнёт. Видно же, не в себе парнишка.
Ложись спать скорее, через пару часов в школу вставать. И да, попроси русский язык дополнительно поставить вашему классу. Тебе прям оооочень надо. На данный момент чуть больше чем Марс и Луна
Брока это серьёзно, не запускай!
А про учителя, ну скажи ей что тебе видение было, и бог тебе велел изучать эту ересь, чтоб потом вести дискуссии с неверующими, и ты мог крыть их фактами!
Первый класс? Ничего, ты привыкнешь.
А включить смартфон и записать всю эту учительскую ересь, а потом выложить в ютьюб школьные правила запрещают?
Отвлеклись, сходи погуляй.
Поиграй в игры. Говорят есть интересная, забыл название. То ли красный омуль, то ли синий кит.
Какой класс? Можешь записать на диктофон и показать родителям, у меня так папа ходил физичку усмирять
Ответ Taifa в «Крик коровы»
Не, я, конечно, в свое время рассказывала это как анекдот. Но теперь думаю: это нам еще повезло что ли?
Когда старшую в первый класс записывали (эх, в этом учебном году уже и ЕГЭ. ) я несколько нервничала, мучила ребенка дня два арифметикой, географией, семейной генеалогией и стишками.Не пригодилось.
Зашли мы в кабинет, Саша робко присела на краешек стула и осмотрелась. Директриса перехватила ее взгляд и спросила:
— А ты знаешь, кто это? Вот ты смотришь на портрет, кто это?
Кто же этот прекрасный человек, этот выдающийся деятель? Чей портрет висит у директора школы над столом? Пушкин? Ландау? Эйнштейн? Ницше? Руссо? Макаренко, в конце концов?
— Это Наш Президент. Он управляет всей нашей страной. Вот у вас дома кто главный. Кто все решает?
Вот такая простая и изящная субординация.
А младшую мы записывали через Госуслуги и никакого цирка уже не было, ни с гусиными ушами, ни с треухими малахаями.
Ответ на пост «Крик коровы»
Когда повели меня в первый класс, там были схожие тесты на наличие серого вещества. Меня усадили перед проверяющей тёткой, и та начала показывать картинки с животными, ну и вопросы соответственно, это кто, это что.
Потом она показывает картинку гуся, примерно такую
И спрашивает: у гуся есть уши?
Естественно, ушей там не наблюдалось, поэтому я гордо помотала головой и со всей ответственностью сказала «Нет». Мне ещё пару раз задали это вопрос, в надежде, что я одумаюсь. Маме потом сказали, чтобы заняться обучением ребёнка, а то такие глупости говорит.
Если подойдёт для Лиги Тупых, с радостью подаю заявку.
Весь класс это я
Двуличная училка
97й год. После первого класса мы переехали в соседний район и во второй класс я пошла в другую школу.
Учительница была толстая тётка, злая, сварливая (условимся Т.А.). У неё была, конечно, пара любимчиков, я в из число не в ходила (наверное потому что новенькая хз). На меня Т. А. каждый день орала (по большей части только на меня), что я бездарь и т.д. Учиться мотивации не было никакой, до ночи сидела над мокрыми от слёз тетрадями и не могла сделать элементарных заданий. Былой интерес к учёбе исчез с первым уроком.
Родители часто приходили к новой училке, чтобы сдать деньги и послушать какая я тупая и что я не могла окончить первый класс на отлично. Видать у нас там были связи (с её слов).
Был в этой школе и другой момент: в ней училось очень много азербайджанцев, дикие дети, вели себя по-зверски. Здесь уже сдали нервы моих родителей, таки услышали мои просьбы перевести в первую школу.
И вот я каждый день езжу полчаса троллейбусом в школу в другом районе (так продолжалось до самого конца учёбы).
— На Олимпиаду приехала.
— Какой предмет? Да разве это возможно, ты же совсем тупая была.
Через час после этой встречи меня награждали в актовом зале грамотой за первое место.
Дальше были другие конкурсы и олимпиады, где мы с Т. А. пересекались, но больше я с ней не здоровалась.
В свои выходные я иногда отводила-забирала брата, Т.А. всячески пыталась завязать со мной беседу, с явным интересом, однако этот страшный период моего детства уже не исправить. Поэтому я её тупо игнорировала.
Вот так полгода ада моего детства не отпускают меня и сейчас.
Школьной ностальгии пост
«Трест,который лопнул» (продолжение)
С началом учебного года Вадик стал прокручивать в своей светлой голове новые дьявольские комбинации. Попутно он, по просьбам соседей-пенсионеров, бегал за молоком и хлебом, либо покупал подпитым мужикам сигареты «Космос». (Тогда, как ни странно, детям доверяли покупку сигарет для взрослых) Естественно, что сдачу, по негласному договору, Вадик оставлял себе. Но все это были мелочи. Неутомимый мозг нашего нордического пионера искал настоящего, громкого дела. Видимо, именно в тот момент Вадим решил увеличить ставки.
Капитан Билялов из шестого «В» сосредоточенно разглядывал крыши ближайших пятиэтажных домов. За все время разговора он едва ли произнес пару слов.
Майор Костюшкин озабоченно покачал головой
Мы хлопали ушами, восхищенно внимая каждому слова майора. В его фразах слышался далекий гул артиллерии и треск пулеметных очередей. Капитан Билялов, видя наше состояние, аккуратно переводил военную специфику Вадика на понятный простому обывателю язык.
— Группой «зеленых» распоряжаетесь вы, лейтенант …
Первый урок мы с Серым, естественно, прогуляли. До уроков ли, когда впереди такая перспектива маячит?! Кто жил в те далекие годы, тот поймет, что значила для пацаненка восьми-девяти лет военная игра «Зарница»! Тем более, когда командование уже все за тебя решило и ты автоматически становишься лейтенантом!
Вначале мы изучили список имущества, несколько раз прошлись по прейскуранту цен. В среднем, амуниция и вооружение солдата обходилось в три рубля. В список войскового имущества входили так же знамя, две рации, мины и бинокль. Это еще рублей десять. Комплектовать отряды мы начали в тот же день. Незримая полоса отчуждения уже легла между мной и Серегой. Как не крути, а с этой минуты мы стали офицерами враждующих армий.
Неделю спустя корпус школы, где помещались наши начальные классы, напоминал тайную масонскую ложу. Едва поздоровавшись, мы начинали шепотом обсуждать новые рекомендуемые кандидатуры к спискам наших армий. К концу недели под моим началом уже было пятьдесят добровольцев, а в карманах скопилось около ста шестидесяти рублей. К майору Костюшкину мы с Серым бежали наперегонки.
Дверь нам открыл сам майор. Деловито перечитал списки, буднично принял из наших рук так называемые «средства». К слову, Серый вербовал успешнее и собрал под двести рэ. Под его началом насчитывалось около шестидесяти с лишним псов войны.
Спустя минуту Вадик вынес туго набитый пакет. В нем оказалось несколько пар картонных погон, два-три шелковых «солдатских» ремня, два полотна под флаги, пара засаленных фуражек и дюжина картонных «петлиц»
Потом мы пошли к капитану Билялову. Он вынес из гаража пару десятков выструганных из дерева «гранат» и два деревянных предмета, смутно напоминающих автомат ППШ.
Потом Костюшкин наскоро пояснил нам, когда и где именно в лесу будет сбор, назвал несколько незнакомых фамилий и выпроводил из двора капитана Билялова.
Чтобы не утомлять читателя, скажу лишь, что в этот раз Вадику припомнили абсолютно все. Подельнику, которого он принял в банду исключительно из деловых соображений, тоже досталось не слабо. В школу ежедневно приходила работник детской комнаты милиции в сопровождении участкового. А так же многочисленные потерпевшие, их родители и очевидцы. Мы с Серым моментально попали на первые полосы «Колючки» и стали предметом почти год не утихающих про нас шуток, домыслов и разговоров. Признаюсь, такой оглушительной славы я ни до, ни после, никогда больше не имел.
Когда обоих аферистов раскололи, оказалось, что почти все деньги уже были истрачены. Какая-то часть была проедена в кафе-мороженом, львиная доля ушла на покупку часов, дорогих брелоков, кроссовок, аудиокассет и прочих подростковых радостей. Уж не знаю, какой публичной порки удостоились наши аферисты. Мы с Серым вообще старались поскорее забыть всю эту позорную историю.
Недавно Серега звонит мне и говорит :
— Старик, ты сейчас упадешь со стула! Я в Ганновере, на выставке. Знаешь, кого я тут встретил?
