Что изучают на ОБЖ в 8 классе
В 8-м классе, такой предмет, как ОБЖ не является новым для детей. Они продолжают приобщаться к основам техники безопасности, которая пригодится им в жизни. В 8-м классе, так как дети становится взрослее и серьезнее, им прививают ответственность.
Основная цель программы ОБЖ в 8-м классе
В принципе, она ничем не отличается от тех, что преследуются в 7-м, 9-м классе и т. д. Ребенка нужно приспособить к самостоятельной жизни. Он должен знать основные правила безопасности, чтобы выживать в повседневной жизни.
Далеко не все родители по тем или иным причинам, занимаются с детьми, объясняя им, казалось бы, простые вещи. И задача школы заключается как раз в том, чтобы восполнить эти пробелы. Найти готовые домашние задания по ОБЖ 8 класс можно на сайте https://gdz-polinkin.ru/obzh-dlya-8-klassa-avtory-smirnov-hrennikov-fgos-prosveshhenie/.
Что изучают на уроках ОБЖ в 8-м классе
Большинство домашних заданий по ОБЖ подразумевает практические или письменные работы, которые касаются вышеперечисленных тем.
Также программа включает в себя открытые уроки, практикумы, где, например, могут наглядно показать, как самостоятельно сшить защитную марлевую повязку, как надеть противогаз, как вести себя при звучании аварийного сигнала об эвакуации.
Понравилась запись? Поделись с друзьями и поддержи сайт:
Программа по ОБЖ 8 класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Абакана «Средняя общеобразовательная школа №3»
по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»
Солопова Анатолия Александровича
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №3» на изучение предмета «ОБЖ» в 8 классе отводится 1 час в неделю (35 часов в год).
Цели изучения предмета «ОБЖ» в 8 классе:
формирование у учащихся представление о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, причинах их возникновения, факторах опасности и последствиях;
создание условий для овладения учащимися знаниями о правилах безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
воспитание положительного эмоционально-ценностного отношения к природе, стремления действовать в окружающей среде в соответствии с этическими нормами поведения, соблюдать здоровый образ жизни.
формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих.
Задачи изучения предмета «ОБЖ» в 8 классе:
организовать формирование общих учебных умений: познавательной, коммуникативной, практической и творческой деятельности;
ориентировать учащихся на использование своих индивидуальных способностей и чувственно-осознанного опыта для самообеспечения безопасности в различных биосоциальных условиях;
прививать учащимся навыки предвидеть, распознавать и оценивать влияние опасных техногенных факторов на человека, а также сформировать практические навыки по безопасному поведению до, во время и после аварий и катастроф;
развивать интерес у учащихся к правилам дорожного движения и безопасного поведения на улицах города.
Рабочая программа составлена на параллель 8 классов. Распределение часов одинаковое для всех обучающихся 8 классов. С целью предоставления равных возможностей всем ученикам обучение построено на дифференцированном и индивидуальном подходе в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитываются при планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестация проводятся в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».
В календарно-тематическом планировании фактическая дата может быть скорректирована за счет резерва (1 час) в связи с: учетом учебных возможностей класса, выпадением учебных занятий на государственные праздники, другое. При отсутствии данных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся.
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ. 15 часов
Пожары в жилых и общественных зданиях, их последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права и обязанности граждан, в области пожарной безопасности.
Причины дорожно-транспортного травматизма. Организация дорожного движения. Обязанности пешеходов и пассажиров. Общие требования к водителям, управляющим велосипедом, мопедом, мотоциклом. Обязанности пешеходов и пассажиров. Движение пешеходов группами и в колоннах. Элементы дорог. Разметка проезжей части. Перекрестки. Современные транспортные средства – источник повышенной опасности. Опасные ситуации на дороге и маневрирование. Дорожные знаки (знаки дополнительной информации). Безопасное поведение на водоемах в различное время года. Безопасный отдых у воды. Оказание само- и взаимопомощи терпящим бедствие на воде. Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И БЕЗОПАСНОСТЬ. 10 часов.
ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. 9 часов.
Индивидуальное здоровье, его физическая и духовная сущность. Репродуктивное здоровье – составная часть здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Здоровый образ жизни и безопасность жизнедеятельности. Здоровый образ жизни и профилактика основных инфекционных заболеваний. Здоровый образ жизни и безопасность. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества. Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение (практическое занятие). Первая медицинская помощь при отравлении АХОВ (практическое занятие). Первая медицинская помощь при травмах (практическое занятие). Первая медицинская помощь при утоплении (практическое занятие).
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 8 КЛАССА
В результате освоения обязательного минимума содержания программы «ОБЖ – 8 класс», учащиеся к концу учебного года должны:
правила безопасного поведения на улицах и дорогах;
правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об аварии или катастрофе;
правила безопасного поведения во время аварии;
правила безопасного поведения после аварии или катастрофы;
о возможных авариях и катастрофах техногенного характера, наиболее вероятных для нашего региона;
психологические основы выживания при чрезвычайных ситуациях техногенного характера;
правила и способы транспортировки пострадавших;
предвидеть возможную опасность чрезвычайных ситуаций техногенного характера, выявить причины и возможные последствия;
вырабатывать безопасный алгоритм действий при чрезвычайной ситуации;
оказывать первую медицинскую помощь после аварии или катастрофы;
работать с учебной литературой, анализировать текст, выделять в нем смысловые блоки и логические части;
построить и заполнить схему, таблицу, рисунок.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
безопасного поведения на дорогах;
использования первичных средств пожаротушения при пожаре;
оказания помощи терпящим бедствия на воде;
оказания первой медицинской помощи и самопомощи при авариях и катастрофах
Рабочая программа по ОБЖ 8 класс
1. Планируемые образовательные результаты
Рабочая программа по ОБЖ направлена на подготовку обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Обучающие ся должны научиться самостоятельно ставить цели и опреде лять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, в том числе и за рамками учебного процесса.
Обучение предмету в 8 классе направлено на достижение следующих образовательных результатов:
1.1. Личностные результаты
• усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
• формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;
• усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов;
• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
• формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
• освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
• развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
• формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;
• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• формирование антиэкстремистского мышления и анти- террористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.
1.2 Метапредметные результаты:
• умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;
• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно- следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;
• освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;
• формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.
1.3 Предметные результаты:
• формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;
• формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни;
• понимание личной и общественной значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности;
• понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;
• формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;
• формирование антиэкстремистской и антитеррористи- ческой личностной позиции;
• понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;
• знание и умение применять правила безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
• умение оказать первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их проявления, а также на основе информации, получаемой из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.
2. Содержание учебного курса
Основы комплексной безопасности
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни
Безопасность на дорогах.
Безопасность в быту.
Безопасность на водоёмах.
Экология и безопасность.
Обеспечение безопасности при активном отдыхе в природных условиях
Подготовка к активному отдыху на природе.
Активный отдых на природе и безопасность.
Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности.
Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде.
Обеспечение безопасности в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера
Чрезвычайные ситуации природного характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера.
Современный комплекс проблем безопасности социального характера.
Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Организация защиты населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций
Правовые основы обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Организационные основы по обеспечению защиты населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основные мероприятия, проводимые в Российской Федерации, по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.
Основные причины возникновения терроризма и экстремизма.
Противодействие терроризму в мировом сообществе.
Положения Конституции Российской Федерации.
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.
Стратегия государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г.
Концепция противодействия терроризму в Российской Федерации.
Содержание законов Российской Федерации о противодействии терроризму и экстремистской деятельности.
Национальный антитеррористический комитет (НАК).
Деятельность Федеральной службы контроля наркотиков России (ФСКН России) по остановке развития наркосистемы, изменению наркоситуации, ликвидации финансовой базы.
Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом.
Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму
Роль нравственной позиции и выработка личных качеств в формировании антитеррористического поведения.
Влияние уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности на формирование антитеррористического поведения.
Профилактика террористической и экстремистской деятельности.
Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и за участие в террористической и экстремистской деятельности
Уголовный кодекс Российской Федерации об ответственности за антиобщественное поведение, участие в террористической и экстремистской деятельности.
Наказание за участие в террористической и экстремистской деятельности.
Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта
Взрывы в местах массового скопления людей.
Захват воздушных и морских судов, автомашин и других транспортных средств и удерживание в них заложников.
Правила поведения при возможной опасности взрыва.
Меры безопасности в случае похищения или захвата в заложники.
Обеспечение безопасности при захвате самолёта. Правила поведения при перестрелке.
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни и его составляющие
Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.
Составляющие здорового образа жизни.
Факторы, разрушающие здоровье
Вредные привычки и их влияние на здоровье (курение, употребление алкоголя, наркомания).
Ранние половые связи и их отрицательные последствия для здоровья человека.
Инфекции, передаваемые половым путём, и их профилактика.
Правовые аспекты взаимоотношения полов
Семья в современном обществе.
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи
Оказание первой помощи
Первая помощь и правила её оказания.
Средства оказания первой помощи.
Основные неинфекционные заболевания и их профилактика.
Наиболее часто встречающиеся инфекционные заболевания, их возбудители, пути передачи, меры профилактики.
Первая помощь при неотложных состояниях.
Правила оказания первой помощи при неотложных состояниях.
Первая помощь при массовых поражениях
Комплекс простейших мероприятий по оказанию первой помощи при массовых поражениях.
Используемые в тексте условные обозначения
1. ЧС – чрезвычайная ситуация
2. ПП – первая помощь
3. Тематическое поурочное планирование
Тематическое поурочное планирование
Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (23 часа)
Раздел 1. Основы комплексной безопасности (16 часов)
Тема 1. Пожарная безопасность (3 часа)
Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия.
Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения.
Учебная эвакуация учащихся по сигналу пожарной тревоги
Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожарах.
Тема 2. Безопасность на дорогах (3 часа)
Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей.
Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров.
Велосипедист – водитель транспортного средства.
Тема 3. Безопасность на водоемах (3 часа)
Безопасное поведение на водоёмах в различных условиях.
Безопасный отдых на водоёмах.
Оказание помощи терпящим бедствие на воде.
Тема 4. Экология и безопасность (2 часа)
Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке.
Краевое тестирования по ОБЖ
Тема 5. ЧС техногенного характера и их возможные последствия
Классификация ЧС техногенного характера.
Аварии на радиационно-опасных объектах и их возможные последствия.
1
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия.
Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики и их возможные последствия.
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.
Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (7 часов)
Тема 6. Обеспечение защиты населения от ЧС (4 часа)
Обеспечение радиационной безопасности населения.
Обеспечение химической защиты населения.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных объектах.
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических сооружениях.
Тема 7. Организация защиты населения от ЧС техногенного характера (3 часа)
Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера.
Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера.
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (12 часов)
Раздел 3. Основы здорового образа жизни (8 часов)
Тема 8. ЗОЖ и его составляющие (8 часов)
Здоровье как основная ценность человека.
Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.
Репродуктивное здоровье – составляющая здоровья человека и общества.
ЗОЖ как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества.
ЗОЖ и профилактика основных не инфекционных заболеваний.
1
Вредные привычки и их влияние на здоровье.
Профилактика вредных привычек.
ЗОЖ и безопасность жизнедеятельности
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)
Тема 9. ПП при неотложных состояниях (4 часа)
ПП пострадавшим и её значение.
Рейд по предотвращению палов в окрестностях села
ПП при отравлениях аварийно химически опасными веществами.
4. Контроль и оценивание достижения планируемых образовательных результатов
При реализации данной рабочей программы осуществляются виды и способы контроля планируемых образовательных результатов, представленные в указанной ниже таблицы.
Контроль и оценивание достижения планируемых образовательных результатов
Оцениваемые образовательные результаты
Виды контроля и оценивания
Формы и методы осуществления оценочных процедур
· Самооценка с использованием «Оценочного листа»
· Наблюдение в ходе урока за выполнением учебно-практических и учебно-познавательных заданий
· Наблюдение за текущим выполнением учебных исследований и учебных проектов
· Комплексные итоговые работы на межпредметной основе (промежуточные, итоговые)
· Анализ результатов проверочных работ по предмету
· Защита групповых и индивидуальных проектов
· Наблюдение в ходе урока за работой обучающихся в условиях малой группы
· Самооценка с использованием «Оценочного листа»
2. А.Т.Смирнов. Основы безопасности жизнедеятельности. Тестовый контроль. 5-9 классы пособия для учителей общеобразоват. Организаций / А.Т.Смирнов 7-е издание М: просвещение 2019г
6. Материально - техническое обеспечение образовательного процесса
6.1 Учебное оборудование:
· оборудование компьютерной сети;
· доска со средствами, обеспечивающими обратную связь;
· интерактивная доска со встроенным проектором;
