что значит быть вежливым беседа с детьми
Беседа с детьми на тему: «Нужно ли быть вежливым?»
Ольга Юртаева
Беседа с детьми на тему: «Нужно ли быть вежливым?»
Задачи: Продолжать развивать диалогическую речь, учить детей придумывать простейшие фразы и употреблять вежливые слова; чётко произносить слова, сочетая движения пальцев рук. Учить подбирать необходимые слова и выражения для приветствия и обращения.
Развивать воображение, память, внимание.
Воспитывать умение понимать оттенки значения слов, быть вежливым, воспитанным.
Воспитатель:Почему мы так говорим: «Доброму слову-добрый совет?»
-Что значит «доброе слово»? Какие добрые и вежливые слова вы знаете?
Дети: Пожалуйста, спасибо, здравствуйте, до свидания, будте добры, мы рады вас видеть….
Воспитатель: Посмотрите, к нам в гости пришли цветы (ромашки)— у них разное настроение. Как вы думаете, с каким выражением лица нужно произносить вежливые «добрые слова»? Кто из ромашек больше вам нравится? Почему?
(педагог читает стих)
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро солнцу и птицам!»
«Доброе утро улыбчивым лицам!»
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
А сейчас мы с вами встанем в круг, посмотрим на друзей. Какими словами вы друг друга приветствуете? (доброе утро, Ангелиночка! Здравствуй, Сашенька! и т. д)
Воспитатель: А сейчас мы с вами отдохнём.
(Дети садятся на коврик, пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальчиками левой руки, похлопывая подушечками.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, вольный дубок!
Мы живём в родном краю,
Всех я вас приветствую!
(педагог рассказывает детям о том, что он знает одну маленькую девочку по имени Оля. Она очень капризная и ленивая, даже ходить ленится.
(после рассказа педагог просит одного- двух детей показать Олин поступок, затем вместе с детьми обсуждают этот этюд. Все вместе решают, могут ли капризные дети быть вежливым.
Воспитатель: Ребята, о чем мы с вами сегодня говорили? Какие вежливые, волшебные слова вы знаете? Что нужно сделать, чтобы стать вежливым?
Формирование культуры речи детей 3–4 лет Задачи: 1. Учить детей отвечать на вопрос воспитателя, готовить к обучению рассказыванию, согласовывать слова в роде, числе, падеже; употреблять.
Консультация для родителей «Уроки вежливости» Консультация для родителей. «Уроки вежливости». Уважаемые родители! Навыки вежливости необходимы так же, как навыки опрятности. Они помогают.
Этическая беседа «Вежливость»
Наталья Турищева
Этическая беседа «Вежливость»
План группового занятия
Тема занятия: этическая беседа «Вежливость»
Цель занятия: формирование у детей нравственно-этических норм, воспитания желания быть вежливым.
Задачи:
1) научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть;
2) дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, опираясь на поступки детей, образы художественной литературы;
4) учить соблюдать нравственные нормы поведения.
Речевой материал к занятию: сборник В. И. Петрова, Т. Д. Стульник «Этические беседы с дошкольниками»
1) Что такое «вежливость»?
Вежливость — это одно из важнейших качеств воспитанного человека. Правила вежливости знакомы всем нам. Каждый человек должен и может их выполнять. А как вы считаете, ребята, что такое вежливость?
2) Вежливость — это очень важное качество для человека. Чтобы проявлять вежливость, нужны и существуют специальные слова, такие слова называют даже волшебными, ведь в каждом слове великая сила, они могут совершать чудеса!
3) Беседа: зачем говорят «здравствуй»
-Что вы говорите, приходя утром в детский сад? Кому вы говорите «здравствуйте»? Что вы говорите вечером, когда уходите домой? Все ли знают эти слова и всегда ли о них вспоминают — это мы узнаем из небольшого рассказа о Винни Пухе и Кролике.
Говоря «здравствуй», мы выражаем свое дружеское расположение, хорошее отношение к собеседнику. Слово «до свидания» говорит о том, что друзья хотят увидеться вновь. Это свидетельствует об их добром отношении друг к другу.
4) Беседа: праздник вежливости
-Вежливые слова помогают людям поддерживать добрые отношения. Представьте себе, что люди вдруг забыли слова вежливости. И тогда. Что будет тогда? О том, что бывает, когда люди перестают быть вежливыми, вы узнаете из сказки «Праздник вежливости».
-Нужны вежливые слова? Они действительно волшебные, добрые и очень-очень нужные. Повторите вежливые слова: «здравствуй», «до свидания», «спасибо».
Слушается стихотворение Г. Ладонщикова «Петя».
5) Беседа: чего не знал воробышек
-У волшебных слов много своих секретов, которые не всегда нам известны. Один из них мы сейчас узнаем. Рассказ «Воробышек».
-Какого правила еще не знает маленький воробышек? Как воробышек должен обратиться к воробьихе? (Здравствуйте)
-Ребята, а давайте вспомним как вы здороваетесь со взрослыми, как обращаются к ним. К старшим надо обращаться на «Вы» и говорить им «здравствуйте».
6) Беседа: вежливая просьба
Слушается рассказ В. Овсеевой «Волшебное слово».
-Кто догадался, какое слово надо сказать, чтобы просьба была выполнена? (Пожалуйста)
-Всегда ли слово «пожалуйста» помогает исполниться желаемому? Что еще нужно, чтобы оно стало действительно волшебным?
-Слово «пожалуйста» могло и не помочь Павлику. Старичок предупредил мальчика, что это слово нужно произносить тихо, глядя в глаза тому, к кому обращаешься с просьбой. Только тогда оно станет волшебным. Поэтому Павлик, глядя в глаза сестре, попросил тихим голосом: «Лена, дай мне одну краску, пожалуйста». Затем он обратился к бабушке: «Бабушка, дай мне кусочек пирожка, пожалуйста». Павлик получил краски и попробовал пирожок. Волшебное слово и то как его сказал Павлик, подействовало даже на брата. Он взял Павлика кататься на лодке.
7) Беседа: фея учит вежливости
-Некоторые дети не знают правил вежливости. А некоторые знают эти правила, но не выполняют их. Мамам и папам бывает очень обидно, когда их детей называют невоспитанными.
Слушается стихотворение И. Токмаковой.
-Нужно ли учить Машу говорить «спасибо»? Зачем?
-Родители делают все, чтобы научить своих детей вежливости, но не у всех это получается. Послушайте, что решили сделать родители, чтобы научить своих детей вежливости (с 16).
-Как по-другому можно назвать вежливые слова? (Нужные, волшебные.)
-Давайте повторим вежливые слова какие мы знаем.
8) Беседа: еще один секрет вежливости
-Вспомните, какое волшебное слово узнал Павлик и как оно ему помогло? (В. Осеева «Волшебное слово») А как нужно было произнести это слово? (Тихо, глядя в глаза тому, к кому обращаешься).
-А вот как повел себя Буратино, когда пришел на урок к Мальвине. Слушается отрывок А. Толстого «Золотой ключик».
-Как Буратино оправдывал свое поведение? (Другие тоже бывают грубыми).
-Что придумал Буратино, чтобы исправиться? (Просто станем все лучше).
-Какие принято говорить слова, когда хотят извиниться за грубость, шалость? (Простите, извините, прошу прощения).
Правила вежливости:
1) Вежливость проявляется в отношениях с людьми;
2) Вежливый человек не причинит другому неприятностей и обид;
3) Будь вежлив со своими товарищами, не давай прозвищ и кличек;
4) В разговоре и игре всегда помогай слабому, заступайся за него, не обижай младших;
5) Не отвечай на грубость грубостью;
6) Приучи себя постоянно помнить об окружающих.
Ребята, я убедилась, что вы знаете много добрых и вежливых слов. Дарите чаще их своим близким, родным и друзьям.
Конспект занятия для детей старшей группы «Доброта и вежливость» Цель: Закрепить знания о доброте и вежливых словах. Задачи: Способствовать развитию познавательной активности, любознательности, наблюдательности.
Открытый урок для учащихся 3 класса «Доброта. Вежливость. О доброжелательности» ГУ «Новопервомайская ОШ» Шортандинского района Акмолинской области Открытый урок на тему: «Доброта. Вежливость. О доброжелательности».
Родительское собрание в детском саду «Вежливость воспитывается вежливостью» Конспект родительского собрания в детском саду. «Вежливость воспитывается вежливостью»[/b] (слайд № 1) [/u]Цели:[/b] Привлечь родителей.
Этическая беседа «Как я выгляжу» Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский СРЦН» Беседа: «Как я выгляжу».
Этическая беседа во второй младшей группе «Честность» Автор: Подколзина Лилия Игоревна. Студентка 3 курса дошкольного отделения. КВУЗ «Макеевское Педагогическое училище». Тема: Поговорим о.
Этическая беседа во второй младшей группе «Честность» Задачи: Формировать представления о правдивости (нельзя обманывать, брать чужие вещи) ; Способствовать развитию связной речи; Способствовать.
Этическая беседа: Здравствуй! До свидания! Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский СРЦН» Беседа «Здравствуй! До свидания!».
Беседа о вежливости для детей подготовительной к школе группы
ирина мамедова
Беседа о вежливости для детей подготовительной к школе группы
ТЕМА: Нужно ли быть вежливым?
ЦЕЛЬ: воспитание культуры поведения, формирование нравственных знаний у дошкольников.
Какими только приветствиями не пользуются люди! САЛЮТ, ЧАО, САЛАМ АЛЕЙКУМ, ХАУ ДУ Ю ДУ.
Есть особые приветствия для сидящего, стоящего, лежащего, счастливого, несчастного и т. д. Представляете, каково приходится маленьким африканцам, пока они все это выучат. И ведь нельзя перепутать.
Движения и жесты при приветствии еще разнообразнее:
* падают на колени и ударяются о землю лбом
* подносят руку ко лбу и сердцу
* офицеры щелкают каблуками и роняют, как подрубленную, голову на грудь
* дамы приседают в реверансе
* мушкетеры, изящно склонившись, помахивают шляпами
*рыцари поднимают забрала шлемов, стягивают перчатки
* рабы обнажали бритые головы и т. д.
* военные отдают честь
* мужчины обмениваются рукопожатиями, машут издали руками
* женщины обнимаются, целуются
Уклонятся от приветствия или не ответить на него нельзя. Во все времена и у всех народов это считалось очень невоспитанным, неуважением к окружающим.
2. Прослушайте стихотворение С. Я. Маршака «Ежели вы вежливы«. По ходу чтения отвечаем на вопрос «Что нужно делать вежливому человеку?»
4. Давайте послушаем пословицы и поговорки о хороших манерах, о хорошем отношении друг к другу.
* Худо тому, кто добра не делает никому.
* Сам погибай, а товарища выручай.
* Учись доброму, худое на ум не пойдет.
* Все за одного, один за всех.
5. Рассмотрим иллюстрации. Кто поступает вежливо, а кто нет.
6. Прослушайте рассказ «Вежливое слово«. Почему к мальчику стали хорошо относиться?
* Что значит быть вежливым?
* Что противоположно вежливости? (грубость, эгоизм)
Наша беседа закончена, Но, друзья,
Мораль ее запомнить стоит:
Без вежливости человек,
Поверьте, очень мало стоит.
Я желаю, чтобы с вами
Людям было веселей,
Чтобы добрыми глазами
Вы смотрели на людей,
Чтобы были справедливы
И в решениях мудры.
Люди будут к вам добры.
Занятие-беседа о правилах вежливости «Добрые слова» Программное содержание Учить детей применять в речи основные правила вежливости. Дать детям понять, понять, что формы проявления вежливости.
Беседа с детьми подготовительной к школе группы «Права и обязанности» (6–7 лет) Задачи: Закрепить представления детей о законах, защищающих права человека; Способствовать росту самосознания, возможности и.
«Их именами названы улицы нашего города». Беседа в подготовительной к школе группе, посвященная ВОв Беседа в подготовительной к школе группе посвященная ВОВ на тему: «Их именами названы улицы нашего города» Задачи: Обучающая – Содействовать.
Конспект интегрированного занятия в подготовительной к школе группе «Путешествие с Матрешкой по стране Вежливости» Задачи: • воспитание культуры поведения, умения вести себя в коллективе; • развитие коммуникативных навыков у детей; • развитие эмпатии,.
Конспект интегрированной НОД для детей подготовительной к школе группы «Путешествие в город вежливости» Цель: формирование навыков вежливого поведения, развитие потребности в доброжелательном общении с окружающими. Задачи: Образовательные:.
Конспект НОД в области речевого развития в подготовительной к школе группе. Беседа на тему: «Этот День Победы!» Цель: развить диалогическую речь. Программные задачи: 1. Вызвать интерес к теме Победы в Великой Отечественной войне. 2. Приобщать к элементарным.
Этическая беседа в подготовительной к школе группе «Стоит ли смеяться?» Тема: Стоит ли смеяться? Цель: Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть. Задачи: •.
Занятие в подготовительной группе «Урок вежливости» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Буратино» п. Пруды Занятие в подготовительной группе «Урок.
Беседы в подготовительной группе на тему: «Вежливость и воспитанность»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 56
Беседа в подготовительной группе на тему: «Воспитанность и вежливость».
Цель : способствовать нравственному развитию личности ребенка.
— познакомить с понятиями «вежливость» и «воспитанность», дать понять детям, что это не одно и то же;
— воспитывать культуру общения;
— формировать уважительное и доброжелательное отношение к людям;
— развивать познавательный интерес;
— расширять кругозор детей.
— Доброе утро, дорогие ребята! Я очень рада видеть вас. Ребята, посмотрите друг на друга и улыбнитесь друг другу. Пусть улыбка подарит нам всем хорошее настроение на весь день.
— Давайте все вместе вспомним правила вежливости, так называемые «волшебные слова». (Дети перечисляют слова и формулы вежливости). Верно, ребята, вы всё назвали!
— Зачем нам с вами нужны вежливые слова?(ответы детей). Вежливый человек не только пользуется вежливыми словами, но и с их помощью выражает свое отношение к окружающим.
— Вежливого человека можно назвать воспитанным?(Ответы детей).
— А как вы думаете, вежливость и воспитанность – это одно и то же? Воспитанный человек всегда вежливый? Вежливый человек всегда воспитанный? Запутались?)
— Чтобы помочь в этом разобраться, я прочитаю вам отрывок из произведения Г. Остера «Зарядка для хвоста». А потом вы снова попробуете ответить на мой вопрос. Итак, слушаем внимательно.
– Воспитание, что это? – спросила мартышка.
– Это много чего, – сказала бабушка. – В двух словах не скажешь. Ну вот ты, мартышка. Если я сейчас сорву и дам тебе банан, что ты сделаешь?
– Спелый банан? – уточнила мартышка.
– Очень спелый, – кивнула бабушка.
– Съем! – сказала мартышка.
Бабушка неодобрительно покачала головой.
– Сначала скажу «спасибо», – поправилась мартышка. – А потом съем!
– Ну что ж, ты поступишь, как вежливая мартышка! – сказала бабушка.
– Но вежливость – это еще не все воспитание! Хорошо воспитанная мартышка сначала предложит банан товарищу!
– А вдруг он его возьмет?! – испугалась мартышка.
Слоненок ничего не сказал, но про себя он тоже подумал, что если предложить банан товарищу, то никакой товарищ от банана не откажется, если, конечно, он умный, этот товарищ.
– Нет! Воспитанной быть не интересно! – сказала мартышка.
– А ты попробуй! – Бабушка сорвала спелый и сочный банан и протянула его мартышке: – Попробуй!
– Что пробовать? – спросила мартышка. – Банан? Или быть воспитанной?
Бабушка ничего не ответила. Мартышка посмотрела на банан, потом на бабушку. Потом опять на банан. Банан был очень спелый и удивительно вкусный на вид.
– Большое спасибо! – сказала мартышка и уже открыла рот, чтобы съесть банан, как вдруг заметила, что на нее очень внимательно смотрит слоненок. Вернее, не на нее, а на ее банан. Мартышка смутилась. – Ты ведь не очень любишь бананы? – спросила она слоненка. – Ты ведь, наверно, их почти совсем не любишь, правда?
– Нет, почему же? – возразил слоненок. – Я их довольно сильно люблю.
-Ребята, почему мартышке не понравилось быть воспитанной? (надо делиться бананом)
— Как мартышка спросила, любит ли он бананы? Какой ответ хотела услышать мартышка? Что ответил слонёнок на вопрос мартышки?(Ответы детей)
— Как должна была поступить мартышка, чтобы про неё сказали «воспитанная»?
— Давайте дочитаем сказку и узнаем, как поступила мартышка.
– Да? – сказала мартышка упавшим голосом. – Ну, тогда – на!
И мартышка отдала слоненку свой банан. Слоненок сказал «спасибо» и стал очищать банан от кожуры. К слоненку подошел попугай. Слоненок вздохнул и положил перед попугаем очищенный банан.
– Бери! Это тебе! – сказал слоненок.
Попугай поблагодарил слоненка, взял банан и понес его удаву.
– Удав, – сказал попугай. – Прими от меня этот прекрасный банан!
– Я принимаю его от тебя с глубокой благодарностью! – сказал удав, взял банан и протянул его мартышке.
Сначала мартышка очень удивилась, а потом сильно обрадовалась.
– Я поняла! Поняла! Воспитанной быть очень интересно!
— Как вы думаете, а что было дальше? (Подводим детей к мысли, что банан нужно было разделить на всех)
— В качестве итога нашей беседы я вам прочитаю одну очень хорошую фразу, а вы попробуйте мне объяснить, о чем в ней говорится? Каков смысл сказанного?
— «Поступайте с другими людьми так, как бы вы хотели, чтобы поступали с вами» (Подводим детей к главной мысли этой фразы)
— Спасибо всем за внимание! Так будем же всегда вежливыми и воспитанными и относиться к людям так, как мы хотели бы, чтобы относились к нам, а значит: с уважением, добротой, отзывчивостью.
— Чтобы закончить наше занятие на позитивной ноте, предлагаю вам, ребята, нарисовать вежливые смайлики с добрыми улыбчивыми мордашками, и обменяться ими с соседями по парте) /Ребятам раздаются кружки желтого цвета, фломастеры/
Этическая беседа «Будь вежлив» в старшей группе
Елена Пышкова
Этическая беседа «Будь вежлив» в старшей группе
Цель: Закрепить знания детей о вежливости, о вежливых людях, знание пословиц о вежливости.
Образовательные: учить осознанно относится к поступкам людей, уметь правильно оценивать эти поступки.
Развивающие: развивать навыки разговорной речи, пользоваться в ответах на вопросы разными типами предложений.
Воспитательные: воспитывать желание быть вежливым. Побуждать детей к нравственным поступкам, вызывать желание совершать положительные и осуждать отрицательные поступки.
Оборудование: Картина (девочка уронила платочек, а мальчик поднял его); рассказ В. Осеевой “ Печенье” ; диск с “Вежливой песенкой” муз. Г. Левкодимова, сл. Р. Алдониной.
Предварительная работа. Беседы: “Всё начинается со слова “здравствуй”, “Всегда будь вежлив”, “Наши добрые дела”, “Что такое хорошо и что такое плохо”, “Вежливость в разговоре”;Чтение: О. Дриз “Добрые слова”, В. Осеева “Волшебное слово”, С. Маршак “Урок вежливости”, А. Кондратьев “Добрый день”, Г. Сапгир “Самые слова”; Дидактические игры и упражнения “Вежливый ручеек”, “У меня зазвонил телефон”, “Кто кому уступит место”; Рассматривание картин, иллюстраций.
Методы и приемы: наглядные, словесные, практические.
Ход занятия.
I. Вступительная часть.
Вносится картина (девочка уронила платочек, а мальчик поднял его).
Ребята, осмотрите на эту картину и скажите, правильно ли поступил мальчик? Как вы думаете, что сказал мальчик девочке?
-Возьми, пожалуйста, свой платочек!
А что ответила девочка?
Значит, что можно сказать про детей, какие они? (вежливые). А почему вы так решили? (потому что девочка и мальчик говорили слова “пожалуйста”, “спасибо”). Сегодня мы с вами поговорим о вежливости.
А как называются слова “пожалуйста” и “спасибо”? (вежливые, волшебные). А как вы думаете, почему мы называем такие слова волшебными? (потому что после таких слов становится приятно, веселее, теплее).
А сейчас я проверю, знаете ли вы “волшебные” слова? Я буду читать начало стихотворения,а вы должны назвать последнее слово:
В обмене добрых слов участвуйте
И говорите чаще (здравствуйте)
Не проявляйте днем лень
Сказать при встрече (добрый день)
Вы после завтрака могли бы
Сказать всем поварам (спасибо).
Из вежливости, не из жалости
Почаще говори (пожалуйста).
Когда уходишь всем на прощание
Скажи простое (до свиданья)
Молодцы, ребята, вы знаете много вежливых слов.
Ребята, я загадаю вам литературную загадку. Воспитатель читает рассказ В. Осеевой “Печенье”и задает вопросы:
-Вам понравилось, как поступили Миша и Вова?
-Можно ли назвать вежливыми мальчиков, которые помнят только о себе?
-Почему бабушка и мама молчали за столом?
-Что они чувствовали, когда мальчики ели печенье?
-Что почувствовали мальчики, когда увидели, что бабушка жует хлеб? Поняли ли они свою ошибку?
А как бы вы поступили на месте Мишы и Вовы? Знаете ли вы таких людей, как Миша и Вова?
Значит, почему нужно вести себя вежливо и уважать других людей?
Ребята, давайте разберем ситуации из вашей жизни, которые я часто наблюдаю в нашей группе.
Как попросить соседа за столом, чтобы тот передал хлеб? (Передай, пожалуйста, хлеб)
Как вежливо попросить о помощи, если не застёгивается пуговица? (Помоги,пожалуйста, застегнуть пуговицу)
Как вежливо попросить игрушку у товарища? и. д.
А кто знает стихотворение о вежливости? (ребенок читает стихотворение С. Я. Маршака
“Ежели вы вежливы”).
Ежели вы вежливы и к совести не глухи,
Вы место без протеста уступите старухе.
Ежели вы вежливы в душе, а не для виду,
В троллейбус вы поможете взобраться инвалиду
И ежели вы вежливы, поможете вы маме
И ежели вы вежливы, то в разговоре с тетей,
И с дедушкой, и с бабушкой вы их не перебьёте.
И ежели вы вежливы, тому, кто послабее,
Вы будете защитником, пред сильным не робея.
А какие вы знаете пословицы о вежливости?
Доброе слово – слаще меда.
Доброе слово согревает, дурное – огорчает.
Скромность, аккуратность, вежливость украшают человека.
А какие люди говорят такие пословицы и поговорки:
Из “спасибо” и шапку не сошьешь.
“Спасибо” в карман не положишь, домой не принесешь.
Правильно, так говорят не вежливые, ленивые люди, которые недооценивают “волшебные” слова.
(Раздается стук в дверь). Интересно, это кто к нам пришел? Да это почтальон Печкин принес письмо Свете. А чтобы оно дошло до своего адресата, необходимо передать письмо друг другу с просьбой. Нельзя повторяться, иначе письмо вернется на почту.
Воспитатель: Будь добр, передай письмо Свете.
Дети используют такие слова и выражения:
— Марина, я тебя очень прошу…
— Если тебе не трудно…
— Сделай доброе дело…
— Передай, пожалуйста…и т. д.
III. Заключительная часть.
Давайте споём для Печкина “Вежливую песенку”.
Исполнение детьми “Вежливой песенки” муз. Г. Левкодимова, сл. Р. Алдониной.
Значит, какого человека мы называем вежливым? (Воспитанного, который говорит вежливые слова, делает хорошие поступки). Можно ли назвать вежливым человека, который не с кем не здоровается или обманывает, обижает маленьких? (Нет, такого человека нельзя назвать вежливым.
Такой человек ведет себя грубо и не воспитанно, его некто не любит и не уважает). Почему нужно быть вежливым? Как относятся окружающие люди к вежливым людям? (Вежливых людей любят, с ними приятно разговаривать, общаться, играть, с ними интересно и хорошо. После общения с вежливым человеком и настроение улучшается) А к невежливым? (С невежливым человеком и общаться не хочется)
А теперь попрощаемся с почтальоном Печкиным (повторяться нельзя).Дети говорят:
— До скорой встречи…и. т. д.
Фотоотчет о проведении тематической недели «Будь природе другом» в старшей группе. 5 июня отмечается Всемирный день охраны окружающей среды. В канун этого дня у нас в группе прошла тематическая неделя «Будь природе другом».
Конспект НОД по пожарной безопасности в старшей группе: «Будь осторожен с огнем!» Конспект НОД по пожарной безопасности в старшей группе: «Будь осторожен с огнем!» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе.
Стенгазета в старшей группе «Будь осторожен на дороге!» Путь в детский сад многих детей переходит через проезжую часть. Дошкольники под присмотром родителей переходят дорогу, но в дальнейшем,.
Коллективная работа в старшей группе «Тебе мы рады, Лето, с нами будь!» Вот и лето пришло!Зацвели цветы, вокруг летают пёстрые бабочки,стрекозы. Цветы во все времена символизируют любовь,верность,память,приносящие.
Этическая беседа о дружбе в старшей группе Цель: Уточнить представления детей о том, что значит «уметь дружить», научить осмысливать и оценивать ситуацию. Воспитывать доброжелательное.
Этическая беседа с детьми «О дружбе» Цель: закрепить представления детей о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг. Ход беседы. 1. Вводная часть. Воспитатель.
Этическая беседа со старшими школьниками «В такт или не в такт?» Этическая беседа со старшими школьниками «В такт или не в такт?»Цель: формирование гармоничной личности будущего человека, способной к.
Этическая беседа: Здравствуй! До свидания! Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Отрадненский СРЦН» Беседа «Здравствуй! До свидания!».