что значит отраслевой факультет
Что значит отраслевой факультет
МГТУ им. Н.Э. Баумана запись закреплена
Статья Мирослава Романова, студента группы ПС1-82.
Специально для группы МГТУ им. Н.Э. Баумана
Дорогой читатель, данная статья является своего рода FAQ с небольшим лирическим вступлением. Если тебе хочется сухих ответов на поставленные многими абитуриентами вопросы – листай ниже, там все будет, но лучше прочитай и начало, ведь я старался, правда.
Многие абитуриенты, поступая в МГТУ им. Н.Э. Баумана, не имеют достаточного количества информации об общей структуре данного университета. Во времена моего поступления считалось, что ИУ8,10 и РК10 – элитны, БМТ интересен и крут, а ИБМ прост и сплошь усеян платниками. В случае нехватки баллов выбирались факультеты попроще либо выплачивались деньги за обучение. Благодаря таким манипуляциям, в приемной комиссии набирались «средние» и «хорошие» студенты на кафедры СМ-а, Э, МТ, ИУ1-5 и т.д. Не могу сказать, что эти направления чем-то плохи, но среди поступающих «просто куда-нибудь в бауманку» они не были экстра-популярны. А когда вчерашнему школьнику не хватало баллов и на эти кафедры, ему шепотом, будто из-под полы говорили: «А вы знаете, у нас есть еще и отраслевые факультеты…», причем ни шепчущий, ни поступающий толком об этих факультетах ничего не знали.
Так мы и переходим к предмету нашей статьи, а именно факультетам АК, ОЭП, ПС, РКТ и РТ. Ходят слухи, что мы учимся «в 200км от Москвы» и вообще у нас «неправильные дипломы». Именно из-за повальной неосведомленности, некоторой обособленности и избыточной дезинформации появляются мифы о таинственных (и определенно ужасных) отраслевых факультетах.
Поверьте, все совсем не так грустно, об этом я и поведаю в ответах на вопросы абитуриентов об отраслевых факультетах:
1. Почему баллы такие низкие?
Этот вопрос я частично освятил выше, но в основном можно выделить три фактора, которые влияют на то, что абитуриенты с высокими баллами в основном не идут на эти факультеты:
• отсутствие «предпоступательной» рекламы.
• незнание многими членами общей приемной комиссии ответов на вопросы, разобранных в этой статье.
• некоторая обособленность и таинственность самих факультетов.
Сам я являюсь студентом факультета ПС, поступал сюда по «Шагу в будущее», а о факультете узнал только благодаря курсам «Ориентир» при МГТУ им. Н.Э. Баумана, а если точнее – преподавателю физики Юрию Сергеевичу Истратову (по факту – единственному пиар-менеджеру факультета)
2. Где находится факультет?
АК – г. Реутов (20 мин. пешком от станции м. Новокосино)
ОЭП – г. Красногорск (Маршруткой от м. Тушино)
ПС – м. Авиамоторная (15 мин. пешком от метро или 2 мин. на автобусе, а еще 15 мин. на маршрутке до ГЗ или 30 мин. пешком до ГЗ)
РКТ – г. Королев (от Ярославского вокзала на электричке 35 мин)
РТ – информации не нашел, спрашивайте в приемной комиссии факультета.
Как видите, ничего страшного в дислокации факультетов нет. Либо добираться на метро, либо на электричке за совершенно небольшое время.
3. Что будет написано в дипломе?
Ну, черным по белому напишут:
«Данный лентяй и тунеядец когда-то отказался учиться в главном здании и пошел на неугодный работодателю отраслевой факультет, за что НИКОГДА и НИКЕМ не будет принят на работу!»
А вы чего ожидали?!
Ну, а если серьезно, то в моем случае будет написано:
«Приборостроительный факультет, кафедра ИУ-2»
И, кстати, это не имеет абсолютно никакого значения, т.к. названия факультетов принято менять, и даже если ваш будущий работодатель учился когда-то на нынешнем «ИУ», то заканчивал он вовсе не «ИУ», а «П», который расшифровывался как «Приборостроительный» (Ого!). Ну, а в случае, если он на «П» не учился, то ему плевать, что у вас там в дипломе написано дальше «МГТУ им. Баумана», главное – это то, что вы умеете!
4. А в ГЗ и других корпусах бывают или у себя сидят?
На данный вопрос могу ответить только со стороны ПС.
1-й и 2-й курс мы часто ездили в УЛК и ГЗ (15 мин на маршрутке, помните?)
На старших курсах иногда катаемся в ГЗ на этаж ИУ-2 (10-й этаж башни) и на военную кафедру.
5. Какие преимущества у отраслевых факультетов относительно обычных?
На самом деле, существует огромное количество мелких моментов, из-за которых я бы рекомендовал отраслевой факультет, но опишу лишь три, из которых вытекают все остальные ништяки:
• Сплоченность
У меня есть много друзей из главного здания, которые рассказывали о том, что за все время обучения видели своих старших товарищей всего несколько раз. В нашем случае мы все учимся вместе, постоянно общаемся получаем и передаем опыт вплоть до защиты диплома. Это очень помогает, к сожалению, вам пока трудно понять, насколько.
• Свой корпус
Студенты в ГЗ несколько стройнее и подтянутее, чем их собратья с отраслевых. И дело даже не в том, что обязательной физкультуры у нас всего одна пара в неделю. Просто необходимость летать по несчетным коридорам ГЗ, а потом убегать в УЛК (при этом дико опаздывая) вкупе с частым отсутствием возможности нормально покушать накладывают свой отпечаток. Да-да, у нас на ПС всего 4 этажа, между которыми рассекает лифт, чтобы хватило времени дойти до аудитории после неторопливого 50-минутного обеденного перерыва. Считаете этот аргумент не особо важным? Ну-ну 🙂
• Трудоустройство (ННПП)
Самое вкусное и сладкое я оставил напоследок.
ННПП – непрерывная научно-производственная практика.
Идея, благодаря которой мы совершенно официально работаем во время обучения, начиная с третьего курса (по два дня в неделю), и совсем редко появляемся на учебе с пятого курса (работа три дня в неделю).
Страшно? Честно говоря, поступая, я тоже немного побаивался этой практики. Еще печальнее было чувство, когда первые два курса я совершенно не осознавал, на кой черт я долблю этот теормех и мучаюсь над сопроматом. Для чего протирать штаны на лекциях, если даже не понимаешь для чего все эти знания могут пригодиться?!
С наступлением третьего курса все изменилось. Появилась работа, появились реальные проекты, которые помогают развитию современной космонавтики, появилось реальное применение накопленным знаниям. Это добавила куража. Расставило приоритеты и открыло глаза на очень многие моменты.
Ну, еще появилась зарплата. За три дня в неделю это небольшая цифра с четырьмя нулями, что, на мой взгляд, более чем удовлетворительно для студента. И, конечно, нельзя отметить то, что появляется опыт – как в виде очень полезных знаний, так и в рабочем стаже. Спросите у родителей или друзей, окончивших вуз, насколько «легко» наняться в какую-нибудь адекватную фирму без опыта работы. Гарантированное трудоустройство после окончания университета – это тоже очень неплохой бонус, позволяющий уберечь нервы. Но, в отличие от целевого набора, насильно вас тоже никто держать не будет – идите на все 4 стороны с четырьмя годами стажа!
В общем, это всё. Всего хорошего вам в этом нелегком выборе, надеюсь, что сумел порвать несколько шаблонов и осветить покрытые тайной моменты.
В завершение хочу прикрепить несколько фотографий ПС, чтобы вы не думали, что у нас тут крысы бегают да потолок осыпается 🙂
На какой факультет пойти учиться в МГТУ?
И еще вуз обязательно должен быть Московский.
Оценить 2 комментария
Подтверждаю. В ВУЗе вам дадут фундаментальные знания, а не конкретные технологии. Более того, приготовьтесь изучить инженерную графику и начертательную геометрию, где надо чертить карандашом на бумаге, кучу математических дисциплин. Физику (во всех проявлениях). ТОЭ (во всех проявлениях) и тому подобное. Я уж молчу про экономику, культурологию, историю, ин.яз и прочее. Первые два года вообще никакой спецухи и ОЧЕНЬ МНОГО учебы. Потом легче.
Учить вас рельсам там не будут.
Рекомендую пообщаться с сегодняшними перво-второкурсниками. Мои хитрости могли уже устареть.
Никакие. Вы неправильно понимаете ВУЗ. ВУЗ это не место где учат языки или где учат програмированию. ВУЗ это место, где вы, если приложите усилия, получите фундаментальные знания во многих областях жизни. Языки вам придется учить самостоятельно.
Т.е. вам преподают не язык програмирования, а само програмирование, технологию програмирования. Если вы понимаете как работает компьютер, как работает память, указатели, стеки протоколов и прочее, то вам нет разницы на чем писать.
Если уж вас интересуют конкретные языки, то преподавали нам на Delphi, C++, ASM, VHDL. Еще было чуть чуть лиспа. Но повторюсь, вас не учат языку, вас учат програмировать, просто показывая пример на каком-то языке. Стоит один раз написать простенький процессор на VHDL и ваш мир переворачивается с ног на голову (точнее наоборот).
Запись на стене
Мир аббревиатур нашего Университета
Наверняка, если вы решили поступить в МГТУ им. Н.Э.Баумана, то уже столкнулись с большим количеством сокращений. Что означают все эти немыслимые сочетания букв и цифр? Давайте разбираться.
Факультеты и кафедры
ФН — Фундаментальные науки
РЛ — Радиоэлектроника и лазерная техника
РК — Робототехника и комплексная автоматизация
ИБМ — Инженерный бизнес и менеджмент
ИУ — Информатика и системы управления
СМ — Специальное машиностроение
МТ — Машиностроительные технологии
Э — Энергомашиностроение
Л — Лингвистика
БМТ — Биомедицинская техника
СГН — Социальные и гуманитарные науки
ГУИМЦ — Головной учебно-исследовательский и методический центр
ФМОП — Факультет международных образовательных программ
ФОФ — Физкультурно-оздоровительный
ЮР — Юриспруденция
ВУЦ — Военно-учебный центр
На каждом факультете есть различные кафедры, которые как раз и осуществляют обучение студентов по направлениям подготовки (специальностям). Кафедры обозначаются как сочетание аббревиатуры факультета и цифры, указывающей номер кафедры. Например, Э7 — кафедра «Ядерные реакторы и установки» на факультете Энергомашиностроение.
Отраслевые факультеты
Помимо вышеперечисленных факультетов, МГТУ также осуществляет целевой набор в отраслевые факультеты:
РКТ — Ракетно-космическая техника
АК — Аэрокосмический
ПС — Приборостроительный
РТ — Радиотехнический
ОЭП — Оптико-электронное приборостроение
Филиалы
Филиалы нашего Университета располагаются в Калуге и Мытищах. Соответственно именуются как КФ — калужский филиал и МФ — мытищинский филиал.
Другие полезные аббревиатуры
ИД — индивидуальные достижения
БВИ — поступление без вступительных испытаний
КЦП — контрольные цифры приема
НОЦ — Научно-образовательный центр
СЭЛФ — Студенческая Экспериментальная Лаборатория Физики
МКЦ — Молодежный космический центр
ИСОТ — Институт современных образовательных технологий
УЛК — Учебно-лабораторный комплекс
СК — Спортивный комплекс
Если остались вопросы, пиши в комментариях, мы все видим 
Гайд по отраслевым факультетам РТ + ОЭП + АК
Продолжаем наш рассказ об отраслевых факультетах в нашем славном МГТУ имени Н.Э. Баумана. Сегодня мы с тобой окончательно разберемся, что это за факультеты такие, и стоит ли их рассматривать для обучения.
РТ — Радиотехнический факультет
У них максимум 4 пары в день, учатся с 9-00 и максимум до 16-30. Есть перерыв на обед аж на 45 минут в общей столовой, где также едят работники предприятия, с которыми можно пообщаться о своем светлом заводском будущем которого нет. Это тебе не в коворкинге чиллить, потягивая смузи и чекая ленту своего популярного инстаграма.
На потоке у них всего 4 группы (2 бакалавры и 2 специалисты). Из чего можно сделать вывод, что факультет не очень большой, но дружный, ламповый и атмосферный. Практику на заводе они начинают после второго и третьего курса соответственно. Проходить они её могут в любом предприятии «Алмаза».
РТшники, как и многие отраслевые факультеты, гоняют пару раз в неделю на Бауманскую (физра/лабы). Главный минус в том, что физра всегда по субботам, и на нее нужно ходить исправно, так как карают за пропуски сильно и больно, мы бы сказали «по-энергетски».
С общагами совсем беда, ведь их тупо нет, и приходится снимать жильё, что доставляет особых хлопот. С другой стороны студенты с этого факультета не обделены стандартными плюхами для целевиков (дополнительные стипендии и гранты, а также гарантированное трудоустройство).
ОЭП — Оптика-электронное приборостроение
Этот факультет до недавнего времени находился в Красногорске, станция Павшино на МЦД. От Бауманской до Павшино ехать 1ч 4м, и ещё от Павшино 15 минут пешком до факультета. Он был на территории ПАО «Красногорский завод им. С. А. Зверева». Рассматривать мы будем именно старое место обитания животных студентов этого факультета.
ОЭП является самым маленьким факультетом из всех отраслевых. На нём 6 курсов всего по 2 группы по 17 человек. Итого 34 человека на курс и это без учёта отчислившихся, которых очень много.
Почему повествование в прошедшем времени? Дело в том, что с этого семестра (08.02.2021) факультет переведен в ГЗ. И теперь все студенты обитают на 4 и 5 этаже северного крыла ГЗ. Факультет претерпел много изменений в связи с переездом, посмотрим как это скажется в долгосрочной перспективе. Так что оценка ОЭП будет относиться к прошлому факультета.
АК — Аэрокосмический факультет
Предприятие находится в надлежащем состоянии (корпуса облагораживаются и вообще работа кипит), за последние года внешне все преобразилось очень сильно. Корпус АК по уровню ремонта соперничает с большой лестницей в ГЗ (может, у них там и нет нереальных колонн и лепнины, но ремонт очень достойный), и всё это благодаря глобальному ребилду, который был несколько лет назад. Нынешние студенты АК, приходя в УЛК, офигевают от его общего состояния и начинают еще сильнее ценить свой факультет.
Но вот обучение здесь не порадует раздолбаев, ведь кафедры вместе с преподами здесь довольно жесткие, и первые несколько лет надо просто ботать всякие ДЗ/РК/КР практически забыв про всю остальную жизнь. Или поступить умнее, как мы рассказывали в гайде по лёгкой учебе. Более того, оттуда довольно плотно отчисляют студентов (т.е. нельзя ходить на пересдачи экзов по 10 раз, есть только три попытки и всё). Отсюда следует, что поступать на АК в надежде халявить — не стоит.
Напротив, поступить на этот факультет довольно легко, ведь на АК присутствует целевой набор с низкими проходными баллами, куда берут практически всех. Следствие того, что факультет не пользуется большой славой в отличие от тех же СМ или Э. Борьба идёт буквально за каждого абитуриента. Так что большую часть студентов составляют целевики.
Может быть факультет не очень большой и далеко от основного движа студентов, но зато он очень дружный и при поступлении тебя плотно знакомят со всем, что может быть интересно — если нужен актив, то ты его всегда получишь.
Как и у почти всех отраслевых факультетов, здесь есть большая перемена после второй пары, чтобы студенты могли сходить в столовую, которая, к слову, дешевле чем в ГЗ, но по разнообразию сильно отстаёт. Пары у них всегда в первой половине дня и отсутствует извечная проблема с окнами, которая знакома абсолютно всем студентам. Так что у них всегда свободный вечер.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец — дочитавшим студентам отраслевых факультетов скидка 10% на ботву по промокоду «ОТРАСЛЕВОЙ» (-:
Университет, академия, институт: в чем разница
В России высшее образование можно получить в учебных заведениях трех видов: академиях, институтах или университетах.
Виды вузов
Четкое разделение высших учебных заведений на виды: университет, академия, институт – было закреплено в утратившем еще в 2014 году силу правительственном постановлении № 71. Сейчас все образовательные организации делятся на типы в зависимости от программ, по которым они учат своих учащихся.
На уровне высшего образования есть программы бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры, и все их могут преподавать любые «образовательные организации высшего образования» – так обобщенно действующий федеральный закон называет высшие учебные заведения – сокращенно вузы.
Тем не менее вузы по-прежнему называются или университетами, или академиями, или институтами, а в начале их полных официальных наименований просто указывается (обычно аббревиатурой) организационно-правовая форма и тип (по программам), к которому относится учебное заведение. Это и есть те громоздкие, обычно непроизносимые и малопонятные сокращения вроде ФГБОУ ВО (федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования) или ФГАОУ ВО (федеральное государственное автономное образовательное учреждение), за которыми следуют привычные университет, институт или академия.
Итак, в чем же разница между тремя видами вузов.
Университет
Это крупное высшее учебное заведение, которое готовит студентов по специальностям разных, необязательно смежных направлений и занимается научно-исследовательской деятельностью в нескольких сферах. Условно (потому что законодательно такая классификация не закреплена) университеты можно разделить на несколько категорий.
Классический (многопрофильный)
Это университет в традиционном понимании – вуз с примерно равным сочетанием гуманитарных и естественно-научных направлений подготовки студентов и научных исследований. Обычно образовательные программы социально-гуманитарного и естественно-научного цикла составляют не меньше 60 % всех направлений профессиональной подготовки в вузе.
Характерная черта образования в классическом университете – фундаментальность. Это значит, что вуз готовит разносторонне развитых специалистов с глубокими знаниями определенной предметной области, способных вести основополагающие научные исследования. Работают выпускники классических университетов во всех сферах: в образовании, культуре, науке, экономике, управлении.
Два примера классических университетов – флагманы российского высшего образования: Московский и Санкт-Петербургский государственные университеты. Их статус как классических закреплен федеральным законом.
Теоретическая наука – это хорошо и нужно, но вузы не могут быть оторванными от повседневной жизни, поэтому из-за потребностей экономики сегодня происходит переориентация традиционного фундаментального образования на практико-ориентированную подготовку, и классических вузов в их привычном понимании как оплота теоретической науки становится все меньше.
Кроме того, само понятие «классический университет» трансформируется. Происходит это еще и потому, что за последние 10 лет десятки профилированных вузов – академий и институтов – были реорганизованы в неклассические, узкопрофильные университеты, и наоборот, некоторые специализированные высшие учебные заведения (педагогические, экономические) стали университетами, претендующими на статус классических.
Профильный (отраслевой)
В отличие от классического, профильный университет занимается подготовкой в основном специалистов-практиков и ведет научно-прикладные исследования для определенной отрасли.
Пример: первый российский технический вуз – Санкт-Петербургский горный университет. Его основали в 1773 году именно как учебное заведение для подготовки инженеров горного дела. Со временем количество направлений подготовки и сфера научных интересов расширялись, и бывшее Горное училище сначала стало Горным кадетским корпусом, потом Институтом корпуса горных инженеров и в конце концов – одним из крупнейших в мире университетов, специализирующихся на научных исследованиях и разработках для отрасли горного дела и, конечно же, на подготовке профессионалов высокого класса для добывающей и обрабатывающей промышленности.
Большая часть современных профильных университетов – это в прошлом специализированные институты, разросшиеся до масштабов университетов. Многие из них сохранили в своих названиях слово «институт», ставшее частью бренда, например:
Направления
По отраслевой специализации профильные университеты объединяют в несколько групп:
Внутри этих групп тоже могут быть еще более узкие специализации: например, у медицинских – стоматология (Московский государственный медико-стоматологический университет, МГСМУ им. Евдокимова).
Федеральный (ФУ)
У федеральных университетов – особый статус. Эти вузы – своего рода региональные Минэкономразвития и Минобрнауки в одном лице. Их задача – быть научно-методическими центрами развития регионального высшего образования и обеспечивать высококвалифицированными кадрами программы развития субъектов Федерации. Поэтому свою образовательную и научную деятельность федеральные вузы строят в тесной связке с потребностями конкретного региона.
Всего федеральных университетов 10, в каждом регионе есть свой. По два вуза «высшего эшелона» в Северо-Западном и Южном округах.
Список федеральных университетов (порядок по дате создания):
По задумке правительства, федеральные университеты должны стать локомотивами высшего образования в регионах – примерно такими же, как МГУ и СПбГУ для всей страны.
Национальный исследовательский (НИУ)
Это университет, сочетающий в равных пропорциях образование и исследовательскую деятельность. Она должна быть направлена на обеспечение высококвалифицированными кадрами приоритетных для страны направлений развития экономики, техники, социальной сферы, науки, на совершенствование и внедрение в производство высоких технологий.
На 2021 год в России 29 национальных исследовательских университетов:
Категорию «национальный исследовательский университет» вузам присваивает правительство по результатам ежегодного мониторинга программ развития учебных заведений. Если показатели окажутся ниже тех, что должны соответствовать статусу НИУ (критерии подробно изложены в приказе Минобрнауки № 1038), вуз лишат почетной и обязывающей категории.
Академия
Это высшее учебное заведение, которое готовит студентов по большому количеству направлений и специальностей, но в одной отрасли экономики, культуры, науки или сферы общественной жизни.
Чаще всего академии специализируются на гуманитарных или естественно-научных направлениях, основные профили:
Но гуманитарная специализация необязательна: большинство военных и сельскохозяйственных вузов – академии.
Институт
Это высшее учебное заведение, в котором готовят высококвалифицированных специалистов для работы в определенной сфере. От академии институт отличается профилями подготовки: как правило, это направления, связанные с промышленностью и производством, технологиями, точными или социальными науками, но это необязательно. Кроме того, в институтах выбор специальностей и направлений обычно меньше, чем в академиях того же профиля.
Институты могут входить в структуру университетов и академий. Например, кроме факультетов, в составе Московского государственного университета 19 институтов:
В одной из крупнейших российских академий – РАНХиГС (Российской академии народного хозяйства и госслужбы) 9 институтов:
Немало самостоятельных во времена СССР институтов после многочисленных реорганизаций 2009–2015 годов вошли в состав университетов, особенно федеральных – эти вузы создавались на базе нескольких высших учебных заведений: обычно одного университета и 3–5 местных институтов.
Виды деятельности вузов
Все вузы – университеты, академии, институты – в дополнение к своей основной деятельности – подготовке специалистов по программам высшего образования и проведению научных исследований – могут:
Институты, особенно открытые при университетах и академиях, могут специализироваться исключительно на исследовательской деятельности и набирать на учебу только аспирантов.
Чем отличаются институт, университет и академия
По большому счету разница между университетом, институтом и академией состоит лишь в том, что университет – это вуз-многостаночник, ему под силу готовить профессионалов для самых разных сфер и заниматься наукой в различных отраслях знания, а институты и академии – это узкоспециализированные высшие учебные заведения, в которых учат по направлениям одной области профессиональной деятельности. В академиях набор специальностей больше, чем в институтах.
В академиях, университетах и институтах образование – высшее, если студент не учится на программах СПО.
Что выше
Формально университеты, академии и институты находятся на одном уровне, потому что все эти учебные заведения (образовательные организации – в формулировках нового закона об образовании) готовят студентов к профессиональной деятельности по равнозначным программам высшего образования. Именно то, по каким программам учит своих студентов учебное заведение и определяет его статус.
Все вузовские программы составляются по ФГОС (федеральным государственным образовательным стандартам), поэтому фундаментальных отличий, например, в академической базе курса бакалавриата по направлению 11.03.01 «Радиотехника» в Санкт-Петербургском институте кино и телевидения и, скажем, Московском политехническом университете нет.
Конечно, профили программ этого направления в СПбГИКиТ («Аудиовизуальная техника») и Московском политехе («Системы дальней связи») совершенно разные, и специализации выпускников, соответственно, тоже. Но все бакалавры – и те, кто учился в университете, и кто окончил институт, получат равноценные дипломы о высшем образовании. Для работодателя будет гораздо важнее, чему учился студент – разработке и использованию техники для приема и передачи видеосигнала или налаживанию дальней радиосвязи, чем то, где он учился – в институте или университете.
О том, что выше – университет, институт или академия, можно говорить только с точки зрения широты охвата направлений подготовки студентов и областей научной деятельности. По этому критерию иерархия вузов будет выглядеть так:
Иерархия вузов: институт – академия – университет
Это не значит, что образование в институте хуже, чем в университете или академии. Нередко прагматичные работодатели предпочитают нанимать ориентированных на практику выпускников институтов, а не широко эрудированных теоретиков, окончивших университеты.