Конспект НОД по лепке в первой младшей группе «Угощение для мишки»
-продолжать учить скатывать комочек солёного тесты в шарик круговыми движениями ладоней,сплющивать шарик в лёпёшку.
-заинтересовать детей в приготовлении угощения для медведя,воспитывать вежливое отношение к гостям-гостеприимство.
Оборудование: большая мягкая игрушка медведь, волшебный мешочек, игрушечный руль,детская игрушечная мебель, кукольная посуда, солёное тесто, салфетки, дощечки,тарелочки, палочки-трубочки.
Ход занятия.
Обратить внимание детей на большой красивый волшебный мешочек.
— Что в нём может быть?
Попросить детей опустить ручку. В мешочке что-то мягкое.
-Из мешочка показалась лапка (ушко).Чья это лапка?
Показ игрушки. Рассматривание.
-Какой мишка (медведь? Какое у него настроение. Улыбнёмся мишке в ответ и поздороваемся.
Звучит аудиозапись » Танец Медведь», имитируем ходьбу медведя, его рычание.
-Улетели воробушки-ребятки на свои стульчики, а мишке спасибо скажем, поиграл с ребятками. Мишка-гость, давайте его чаем напоим. Чем его можно угостить (варианты ответов).Сегодня мишку вкусненьким угостим. Что нужно обязательно делать перед едой? Покажите мишке,как вы ручки моете. (имитация движений).
Усаживаем с детьми гостя за сервированный стол.
-Мы сегодня для мишки приготовим печенье. Хотите мне помочь? Чтобы наши пальчики слепили,надо их размять:
По полянке мишка шёл,
И в бочонке мёд нашёл.
Лапкой мёд он доставал,
Нету мёда, где же мёд?
Ищет мишка, не найдёт.
Мишке быть внимательным.
Объяснение приёма лепки. Дети готовят печенье, украшая его.
Дети кладут готовое печенье в тарелочки и на поднос, несут на стол мишке.
-Угощайся,мишка, детки старались, испекли для тебя вкусное печенье.
Мишка хвалит детей.
Лепка. «Петя-Петушок» С детьми провели лепку по замыслу: «Петушок и цыпленок». Дети с удовольствием лепили красочных петушков и вот что у нас получилось :).
Перспективное планирование по лепке в первой младшей группе, по программе Вераксы «От рождения до школы» Сентябрь № недели Тема. Цель Источник Детский сад с 3 сентября по 7 сентября 1. Тема: Пряники для мишки. Цель: Использовать изобразительный.
Молодежный сленг-2021: что такое краш, кринж, вписка и падра. Словарь
Словарь современного русского молодежного сленга и жаргона: краш, чсв, кринж, вписка, падра, чилить. Что все это значит на молодежном сленге? Значение слов, как расшифровывается.
Особенности молодежного сленга
В современном русском языке «молодежные» слова чаще всего представляют собой английские заимствования (мёрч, хайп, стримить), сокращения (агриться, ЧСВ, шмот) или слова, образованные по созвучию (ауф, лойс). Сильное влияние на молодежный сленг оказывает компьютеризация: интернет и мемы постоянно привносят новые выражения в «оффлайновый» язык.
Молодежный сленг выполняет целый ряд функций. С его помощью юношество отделяет «своих» от «чужих»; противопоставляет себя старшему поколению и официальным институтам общества; самовыражается в юморе и творчестве; обозначает понятия, для которых нет адекватных слов в литературном языке.
Редакция Anews предупреждает: не пытайтесь использовать новомодные словечки, чтобы «говорить с подростками на одном языке». В их глазах нет ничего глупее, чем молодящийся бумер или миллениал.
Словарь современного молодежного сленга
Данный список слов и выражений не претендует на всеохватность и дает лишь общее представление о самых популярных словах.
Многие из этих слов употребляются уже не первый год, поэтому не могут считаться чисто «молодежными» (например, баттхерт или вписка). Другие вошли в обиход недавно (падра) и непонятно даже, закрепятся ли они в языке надолго.
Занятие с использованием дидактического материала Монтессори «Угости мишку»
Элла Трошина
Занятие с использованием дидактического материала Монтессори «Угости мишку»
Занятие «Угостим мишку «.
Проводится с использованием дидактического материала
комнаты Монтессори.
Цель: учить ориентироваться на размер и цвет как на значимый признак; выполнять действия с предметами, развивать ориентировочно-исследовательские и практические действия; развивать предметные действия с игрушкой; вызывать положительное отношение к занятию.
•Образовательная: учить различению цветов с последующей проверкой, учить детей группировать предметы по цвету, учить выделять предмет с ориентировкой на цвет, понимать » такой», «не такой».
•Коррекционно-развивающая: развивать сенсорный опыт, выделять цвет как значимый признак, развивать умение действовать кончиками пальцев, манипулируя мелкими предметами, выполнять действия с предметами (соотносить со стержнем, с отверстием; опускать на стержень, в отверстие, развивать точность движений, глазомер при выполнении соответствующих действий и определении положения предмета в пространстве.
•Воспитательная: формировать эмоционально-положительное отношение к игре.
Материал: игрушка- мишка, дидактическая панель с пирамидками разного цвета, дидактическая панель с цилиндрами разного размера.
Ход занятия:
Педагог приглашает детей в комнату и показывает игрушку-мишку :
» Посмотрите кто к нам пришел в гости,ребята. Это мишка. Какой мишка красивый, мягкий!»
Дети ощупывают игрушку, гладят, рассматривают его, показывают, где у мишки глазки, носик, ушки и т. д.
» Давайте познакомимся с ним!»
Мишка косолапы по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет.
Шишка отскочила, прямо мишке в лоб,
Мишка рассердился и ногою топ.
«Мишка пришел к нам в гости и его нужно угостить! а что больше всего любит мишка? Мишка очень любит баранки. Давайте соберем ему наши разноцветные баранки».
Собирается дидактическая панель с пирамидками, нанизываются кольца по цвету.
«А с чем мишка любит есть баранки? Ну конечно же с медом. Давайте поможем мишке убрать бочонки с медом на свои места. «
Собирается дидактическая панель с цилиндрами разного размера.
В ходе занятия педагог ласково одобряет правильные действия детей и помогает в случае затруднения. В конце занятия «мишка радуется» вместе с детьми и угощает детей настоящими баранками с медом.
Музыкальное занятие «Разбудим Мишку» «Разбудим Мишку» Цель Вызвать у детей желание принимать активное участие в предлагаемых музыкальных видах деятельности. Познакомить с весенними.
Дидактическая игра «Покормим Мишку ягодкой» Образовательная область: «Познание» Возраст детей: 3-4 года. Форма организации детей: индивидуальная. Материал: игра выполнена из бросового.
Дидактическая игра «Угости» (УМК) Хочу предоставить вашему вниманию дидактическую игру для запоминания татарский слов «Угости». Чтобы сделать эту игру понадобился старый.
Конспект бинарной интегрированной НОД «Как мы мишку будили» Вычугжанина Марина Рафаиловна, воспитатель МК ДОУ «Детский сад №61», г. Киров Плюснина Светлана Владимировна, воспитатель МК ДОУ «Детский.
Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Как можно мишку порадовать» Конспект НОД в первой младшей группе ОО Речевое развитие (Развитие речи) «Как можно мишку порадовать».Цель:продолжать учить детей играть.
Конспект музыкального занятия для младших детей «Мишку разбудили» Цель. На игровой основе создать у детей атмосферу радости, удовольствия от встречи с весенней полянкой и знакомыми детям образами мишутки,.
Конспект занятия по развитию эмоций «Пожалеем мишку» Конспект занятия по развитию эмоций Тема: «Пожалеем мишку» Цель: Познакомить детей с эмоцией «грусть». Развивать способность к сочувствию.
НОД «Научим Мишку правильно переходить дорогу» (2 младшая группа) Задачи: 1. Создать у детей положительный эмоциональный настрой; 2. Закрепить понятия «тротуар»,»дорога», «светофор»; 3. Расширять и активизировать.
Организация прогулки «Спасаем Мишку» Главной целью данной прогулки является формирование умения ориентироваться в любой ситуации и переключаться с одного вида деятельности на.
Занятие по математике в средней группе. Тема: «Знакомство с цилиндром, прямой и обратный счёт, ду «Угости друга» Цель: продолжать учить детей считать прямым и обратным счетом в пределах пяти, закрепить знания о геометрических фигурах, познакомить детей.
Конспект организованно — образовательной деятельности на тему: «Угостим Мишку чаем».
Инна Вербицкая
Конспект организованно — образовательной деятельности на тему: «Угостим Мишку чаем».
Цель: познакомить детей с названиями предметов чайной посуде и их назначением.
Задачи: активизировать речь детей; использовать заменители игрушек; воспитывать приветливость, заботливость.
Ход образовательной деятельности.
Воспитатель сообщает, что Мишутка обещал сегодня прийти в гости к ребятам.
Воспитатель: Как мы встретим Мишутку?Давайте все с ним поздороваемся скажем: «Здравствуй, Мишутка!»
Раздается стук в дверь. Приходит в гости Мишка и здоровается, а дети ему отвечают (здравствуй).
Воспитатель: Боря, предложи, пожалуйста, Мишке стул.
Боря приносит стул и приглашает Мишку сесть.
Мишутка:(садится и жалуется)
На дворе большой мороз,
Отморозил мишка нос.
Теплый шарфик на скорей
Да укройся потеплей.
Воспитатель: Мы рады, Мишка, что ты пришел к нам в гости. Ребята, давайте угостим Мишку чаем ведь он так замерз!
Дети рассматривают заварку. Перебирая пальцами, и каждый кладет щепотку заварки в заварочный чайник.
Воспитатель: Ребята, пока закипает наша вода давайте поиграем в игру «Начинает чайник закипать:
Прошу детей повторить звукоподражание.
Затем продолжаю: «Кипит наш чайник-
Дети повторяют звукоподражание в том же темпе.
Прошу детей повторить звукоподражание высоким голосом.
У-у-у…» (произношу низким голосом)
Дети повторяют низким голосом.
А теперь Боря изобразит чайник (по показу воспитателя: одна рука на поясе – ручка, а вторая поднята как носик чайника) и будет наливать водичку (делать наклоны).
Потом будет делать Вика и так далее…
Воспитатель: Завариваю чай. Что я делаю?
Дети: Завариваешь чай.
Воспитатель: А чай можно пить горячий?
Воспитатель: А что надо делать, чтобы чай остыл?
Дети: Подуть на него!
Воспитатель: Хорошо, сейчас мы с вами подуем на чай, чтобы он остыл.
Воспитатель: Посмотрите, как я буду делать. Нужно ровно сесть, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержать дыхание, выдох ртом.
Дети повторяют за воспитателем.
Воспитатель: Давайте нальем Мишке чай, Настя помоги мне. А чем мы будем угощать Мишутку? Конфетами и печеньем. (Дима ставит тарелку с угощением перед (Мишкой)
Дети: Мишка, пей чай!
Мишутка пробует чай, и он ему кажется невкусным.
Воспитатель: Мишка почему тебе не нравится наш чай?
Мишутка: Он несладкий.
Воспитатель: Дети, а что мы забыли поставить на стол?
Правильно, сахарницу. Кристина, положи кусочек сахара в чашку Мишутке. (Кристина выполняет просьбу воспитателя.)
Молодец Кристина, а сейчас вкусный чай?
Мишутка: очень вкусный и сладкий!
Воспитатель обращает внимание детей на то, что в чайный сервиз входит и сахарница – посуда для сахара.
Воспитатель: Мишка ты согрелся, попил чаю, а давай теперь потанцуем.
Мишка: Я очень хочу потанцевать с ребятами.
Звучит музыка Е. Железновой «Медвежата с ложками».
Мишутка благодарит детей за угощение, за развлечение и приглашает тоже попить чай с конфетами и печеньем. Все дети садятся за стол и пьют чай.
Ребята, а для чего на столе стоит салфетница? Правильно, после чаепития надо вытереть руки и ротик салфеткой.
После чаепития Мишутка благодарит детей за угощение, прощается с детьми и уходит.
Сценарий праздника «Русским чаем угощаем и за чаем не скучаем» Сценарий праздника «Русским чаем угощаем и за чаем не скучаем» Составлен воспитателем Дружининой И. В. Цель: познакомить с историей чая и.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми 6–7 лет «Приходите, гости дорогие, мы вас чаем угостим!» ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ф. И. О. педагогического работника Наумова Татьяна Анатольевна Место работы.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по ИЗО деятельности «Ёжик» Конспект непосредственной образовательной деятельности Тема:«Ёжик» Возраст: Для детей 2 младшей группы ОВЗ Основная образовательная область:.
Конспект НОД по познавательному развитию в первой младшей группе «Угостим куклу Катю чаем» Цель: Познакомить детей с чайной посудой. Задачи: • Формировать у детей понятия посуды: чашка, блюдце, чайная ложка, сахарница, заварной.
Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию во 2 младшей группе Тема: «Украсим рукавичку-домик» Конспект организованно-образовательной деятельности по рисованию во 2 младшей группе Тема:«Украсим рукавичку-домик» Цели: Учить детей рисовать.
Конспект организованно-образовательной деятельности в средней группе по гендерному воспитанию «Мальчишки и девчонки» Цель: Способствовать видению детьми внешнего сходства и различия между мальчиками и девочками, формировать адекватное представление о собственной.
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе «Угостим куклу Асю чаем» Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе. Дидактическая игра «Угостим куклу чаем» МБДОУ №41 Воспитатель:Чикуленко.
Организация непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе по теме «Напоим куклу чаем» Автор конспекта НОД: Мартынова Людмила Анатольевна воспитатель, Антипова Елена Сергеевна воспитатель МАДОУ «Детский сад №1 «Ласточка» г.
Конспект занятия «Чайная посуда. Угостим мишку чаем»
Люда Гладышева
Конспект занятия «Чайная посуда. Угостим мишку чаем»
Конспект занятия в группе раннего возраста (от 2 до 3 лет).
Тема:»Чайная посуда, Угостим мишку чаем.»
Виды детской деятельности :игровая,коммуникативная,познавательно –исследовательская.
Цели: рассказать детям о чайной посуде (познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением)расширять словарный запас,развивать речь, вспомнить и закрепить цвета.
Материалы и оборудование: Игрушка мишка, предметы чайной посуды (заварочный чайник белого цвета с заваренным чаем, сахарница зеленого цвета, с сахаром (рафинад,чайная ложечка желтого цвета, блюдце желтого цвета, чашечка синего цвета,печение по количеству детей,игрушечный стол
Ход занятия:
Воспитатель:Дети отгадайте загадку :
Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой вьюжной вой
Спит в избушке снеговой.
Ответы детей (Медведь)
Воспитатель сообщает детям, что сегодня к ним в гости придет медвежонок.
Воспитатель: Пока мы ждем медвежонка, давайте его изобразим. (Читает стихотворение и показывает движения,которые дети повторяют)
Мишка по лесу гулял (Шагают на месте)
Мишка шишки собирал (Собирают шишки с пола)
Очень мишка наш устал (Наклоняют голову влево-вправо)
Сел Мишутка, задремал (Прикладывают сложенные вместе ладони)
Воспитатель: Дети, кто-то к нам стучится. Пойду, посмотрю, кто это!
Встречают медвежонка. Медвежонок здоровается с детьми.
Воспитатель замечает,что медвежонок грустный.
Воспитатель: Мишутка, а почему ты грустный такой.
Медвежонок показывает маленький бочонок меда. И говорит,что у него мед есть,а вот запить мед нечем.
Воспитатель: Дети давайте напоим нашего медвежонка чаем,ведь он наш гость. (Приглашает детей к столу).
-Посмотрите, какой у нас на столе беспорядок! Давайте рассмотрим, какая у нас на столе посуда, и все аккуратно расставим.
Воспитатель берет по одному предмету рассказывает, как он называется и для чего он нужен.
-Это чайник, в него наливают чай. Какого чайник у нас цвета?
-Дотроньтесь пальчиком до чайника, какой он теплый или холодный?
-Правильно теплый, потому что в чайнике теплый чай,наш чайник нагрелся и стал теплым. А куда мы наливаем чай? Вот в эту чайную чашечку, которую мы ставим на блюдце. Какого цвета чашечка?
-Правильно синяя! А блюдце, какого цвета?
-Желтое! Правильно. (воспитатель вместе с детьми ставит чашечку на блюдце)
Воспитатель : у нас на столе, есть сахарница с сахаром (показывает сахарницу).
Какого она у нас цвета?
Воспитатель: правильно зеленого. Сахар мы добавляем в чай, чтобы он был сладенький. Вот только его нужно размешать, кто мне скажет, чем нам размешать сахар (ответы детей)
Воспитатель берет чайную ложечку,показывает детям.
-Правильно чайная ложечка! Какого она у нас цвета? (ответы детей)
Воспитатель: желтая, наша чайная ложечка! А все вместе наши предметы называются чайная посуда!
Приглашают мишку за стол. Ставят мед на стол. Дети садятся на стульчики.
Воспитатель:Кто мне поможет налить чай?Ксюша поможешь?
Воспитатель:покажи мне пожалуйста где чайник (показывает,вместе с воспитателем наливают чай).
Воспитатель: Алиса подойди к столику,где сахарница (Все дети помогают, показывает,садится на место).А кто поможет медвежонку найти ложечку,Артемий поможешь (выходит ребенок показывает)
Размешивают сахар. Угощают медвежонка чаем.
Воспитатель: А, у меня для вас есть угощение. (раздает детям печени одно кладет медвежонку на стол)
Воспитатель: Вот мы с вами, и напоили медвежонка чаем Медвежонок наш стал веселый!
Медвежонок благодарит детей,за угощение. Говорит,что ему пора возвращаться в лес,где его ждут друзья!Прощается с детьми!
Воспитатель:Вы такие молодцы,настоящие помощники!Ой я забыла какую посуду мы с вами накрывали на стол (ответы детей).Точно Чайную посуду. А теперь мы с вами все уберем,и пойдем гулять!
«Русским чаем угощаем!» (фотоотчет) Сегодня мы побывали в нашем музее г. Черемхово на культурно-просветительской программе «Русским чаем угощаем!»,целью которой: пробудить.
Моделирование из бумаги «Чайная пара в подарок». 3 класс Вот такие чайные пары ученики 3Б изготовили на уроках технологии в подарок своим бабушкам! Чтобы чай пили и душу грели! Техника выполнения.
Конспект развлечения в первой младшей группе «Угостим куклу чаем» конспект развлечения В 1 младшей группе Тема «Угостим куклу чаем» Цель: Создание условий для формирования представлений о чайной посуде,.
Конспект дидактической игры по развитию речи во II-ой младшей группе: «Угостим куклу Машу чаем» Цель: Формировать умение детей пользоваться чайными приборами. Задачи: 1. Научить детей правильно вести себя за столом. 2. Активизация словаря:.
Конспект сюжетно-ролевой игры в младшей группе «Угостим Таню чаем» ЦЕЛИ: 1. Учить детей быть гостеприимными хозяевами. 2. Закреплять трудовые навыки в ходе поручений, во время дидактической игры (накрывать.
Консультация для родителей «В чае мы души не чаем» В чае мы души не чаем Многие родители знают очень немного о чае. О его истории, традициях. О том, как его правильно заваривать и какую пользу.
НОД «Угостим кролика морковкой» Конспект непосредственно- образовательной деятельности по экологическому воспитанию Воспитатель: Мамонтова Наталья Александровна Возрастная.
Викторина «Чайная церемония» Викторина «Чайная церемония» Цель: активизировать потенциал знаний, умений и навыков детей старшего дошкольного возраста в разных областях.
