НИУ ВШЭ предоставит выпускникам базовых школ дополнительные преимущества при поступлении
Абитуриент, окончивший базовую школу ВШЭ или школу распределенного лицея, при поступлении на платное место сможет получить скидку 25%, если недоберет от 11 до 30 баллов до проходного на бюджет, или 50%, если недоберет до 10 баллов.
Смысл этой льготы в том, чтобы привлечь в ВШЭ сильных студентов, которые со своими баллами смогут поступить на бесплатные места в другие ведущие вузы, где баллов требуется меньше, поясняет руководитель Дирекции общего образования ВШЭ Вячеслав Лозинг. Если выпускник базовой школы или распределенного лицея принимает решение, что Вышка — его университет, он без проблем сюда поступает.
Единственное условие, которое должно быть при этом соблюдено, — письмо от директора школы на имя проректора ВШЭ Вячеслава Башева с просьбой включить в списки желающих воспользоваться льготой. Квота для базовой школы — не более 5 человек, для школы распределенного лицея — не более 10 человек. Письмо должно поступить в Вышку не позднее 30 июня. К этому времени результаты ЕГЭ текущего года уже известны, и выпускники школ примерно представляют, в каких вузах на что могут рассчитывать.
Скидка выпускникам предоставляется на 4 года, то есть на весь период обучения (обычно подобные скидки действуют только 1 год), при поступлении в московский кампус Вышки. «Мы исходим из того, что в базовых школах, программы которых согласованы с ВШЭ, и тем более в классах распределенного лицея, где дети занимаются по программам Лицея ВШЭ, дают образование высокого качества. Просто у некоторых детей произошел сбой на ЕГЭ или же возникли иные обстоятельства, не позволившие им набрать более высокие баллы, — отмечает Вячеслав Лозинг. — Но они способны учиться в Вышке, в целом соответствуют нашим требованиям, и мы хотели бы их видеть среди наших студентов».
На сегодняшний день ВШЭ сотрудничает с 302 школами из 44 регионов, из них около 200 имеют статус базовой школы, еще 20 реализуют программы распределенного лицея. Остальные школы имеют статус школ-партнеров, ученики которых принимают участие в различных проектах Вышки, но их программы с университетом не согласованы, поэтому для их выпускников льготы не предусмотрены.
Напоминаем также, что помимо скидок для учеников базовых школ и распределенного лицея, в Вышке существуют скидки для победителей и призеров олимпиад школьников, по итогам обучения в лицее НИУ ВШЭ, на факультете довузовской подготовки ВШЭ и, конечно, скидки по результатам вступительных испытаний.
В зависимости от количества набранных баллов абитуриент, поступающий на платное место, может получить скидку в размере 25%, 50% или 70%. После первого года обучения при хорошей учебе скидки могут продляться. Их размер на последующих курсах зависит от успеваемости студента.
При этом на программах двух дипломов НИУ ВШЭ и Лондонского университета (МИЭФ, «Международные отношения») действуют особые системы скидок по оплате обучения, связанные со спецификой этих программ.
Подробнее о скидках можно прочитать здесь и здесь
Что такое «базовые школы РАН»?
1 сентября 2019 года в России начнут работать базовые школы РАН. Что это за школы и в каких регионах они будут открыты? Сибирским отделением РАН подготовлена презентация «Базовые школы РАН», в которой подробно рассказывается об этих школах.
Что же такое «базовые школы РАН»?
14 февраля на Российском инвестиционном форуме — 2019 Минпросвещения России, Российская академия наук (РАН) и Группы Компаний «Просвещение» рассказали о запуске в России проекта по созданию базовых (опорных) школ РАН.
« Базовые школы РАН » — это совместный проект Российской академии наук и Министерства просвещения Российской Федерации, цель которого — создание максимально благоприятных условий для выявления и обучения талантливых детей, их ориентации на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий, что послужит развитию интеллектуального потенциала регионов и страны в целом.
С инициативой создания в регионах базовых школ РАН к Президенту РФ В.В. Путину обратился Президент Российской академии наук А.М. Сергеев. Минпросвещения России всецело поддержало эту инициативу.
Ежегодно России нужно примерно 10 тысяч тех, кто приходит в науку. Ожидается, что организация базовых школ РАН увеличит приток в науку талантливых детей, позволит воспитать новое поколение российских ученых.
Кто и как отбирал школы для проекта?
Школы для проекта выбирала сама Академия с учетом следующих условий: по результатам существующего в России рейтинга в регионах, где имеются крупные научные институты и исследовательские университеты. Всего РАН определено 110 школ в 32 регионах.
Базовая школ РАН – это школа, которая:
-показывает высокие результаты достижений школьников в предметных олимпиадах и конкурсах;
-использует ресурсы научных институтов РАН и других научно-практических площадок; — имеет традиционные связи с крупными университетами, научными центрами;
— является муниципальной и в ходе реализации проекта осуществляет необходимые действия для передачи учредительства на региональный уровень;
-обладает значительным кадровым потенциалом для формирования исследовательских умений обучающихся, развития у них основ научной деятельности;
— имеет опыт организации профильного обучения (углубленного изучения отдельных предметов), сетевого взаимодействия с другими образовательными организациями
В каких территориях будут работать базовые школы РАН?
В Презентации перечислены следующие регионы:
Республика Башкортостан, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Республика Татарстан, Удмуртская Республика;
края: Краснодарский,, Красноярский, Пермский, Приморский, Ставропольский, Хабаровский;
области: Архангельская, Белгородская, Волгоградская, Воронежская, Иркутская область, Калининградская, Калужская, Кемеровская, Московская, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Ростовская, Самарская, Саратовская, Свердловская, Тамбовская, Томская, Ульяновская, Челябинская, Ярославская.
Определены также региональные координаторы, обеспечивающие поддержку базовых школ РАН на территориальном и федеральном уровне, а также региональные научно- образовательные центры.
Возможные модели базовых школ РАН
Предлагается 6 моделей базовых школ РАН: профильная школа, школа с углубленным изучением отдельных предметов на всех уровнях, начиная с начальной школы, школа-лаборатория, школа при университете (научной организации), школа-ресурсный (сетевой) центр, смешанная модель.
А что с учениками, которые сейчас обучаются в отобранных школах?
Как сообщила Министр просвещения России О.Ю. Васильева, « уже обучающихся в опорных школах РАН детей отсеивать никто не будет ». Для них « организуют классы с углублённым преподаванием отдельных предметов ».
А что с учителями?
Для педагогических работников базовых школ со стороны РАН будут предложены (как на региональном, так и на федеральном уровне):
— информационные и обучающие семинары, мастер-классы и консультации;
— курсы повышения квалификации, предусматривающие рассмотрение сложных научных понятий и современных научных открытий (включая он-лайн и сетевые курс);
— новые методы обучения и образовательные технологии и другие формы.
Предполагается, что, организация базовых школ РАН увеличит приток в науку талантливых детей, позволит воспитать новое поколение российских ученых, а базовые школы РАН станут центрами дополнительного образования и внешкольной работы; будут сотрудничать с местными университетами и предприятиями; обеспечат возможность вовлечения школьников в собственные исследовательские проекты во взаимодействии с академическими центрами.
Научить ученых: РАН определила школы для подготовки будущих академиков
РАН составила предварительный список опорных школ, в которых будут искать учеников со способностями к науке и готовить их к поступлению в конкретные вузы. Перечень есть в распоряжении «Известий». Такие школы создадут на базе уже существующих учебных заведений. На первом этапе выбрано 110 учреждений в 32 регионах, в том числе в Татарстане, Якутии, Мордовии. Проект позволит поднять уровень школьного образования в субъектах. Как пояснили «Известиям» в РАН, муниципальные учебные заведения превратят в региональные, при них будут созданы интернаты, чтобы поступить туда смогли дети из небольших городов и сел.
Окна роста
— Понятно, что исследователей нужно готовить со школьной скамьи, — отметил в разговоре с «Известиями» вице-президент РАН Алексей Хохлов. — Академия решила активно включиться в этот процесс, поэтому возникла идея создать базовые школы в субъектах. Речь идет именно о регионах, так как там особенно не хватает возможности дополнительного общения с ведущими учеными России. Мы надеемся, под этот проект будет получено финансирование от Минпросвещения. Кроме того, с учетом важности вопроса думаем о частно-государственном партнерстве. Думаю, что уже с 1 сентября некоторые наши предложения начнут реализовываться.
На сегодняшний день выбраны 110 школ в 32 регионах России. Больше всего опорных учебных заведений — шесть — будет создано в Московской области. По пять — в Башкортостане, Татарстане, Челябинской, Нижегородской, Новосибирской и Самарской областях. Кроме того, такие школы появятся в Мордовии, Якутии, Удмуртии, Северной Осетии и других субъектах.
Это не окончательная цифра, пояснили «Известиям» в РАН, а только те школы, которые выбраны для начала проекта. Специалисты РАН ориентировались на учебные заведения, имеющие высокий рейтинг, выпускники которых демонстрируют успехи на олимпиадах, стабильно поступают в ведущие вузы России. Также выбирались школы, расположенные рядом с НИИ или сильным университетом.
В каждом из 32 регионов был найден ученый-координатор и определены организации, которые отвечают за проект. При РАН был создан совет по реализации проекта базовых школ, куда вошли ответственные из центрального аппарата и 32 координатора. Ближайшее заседание совета, на котором будут решены многие организационные вопросы, состоится 31 мая в президиуме РАН.
Ранее Ольга Васильева заявляла, что 1 сентября планируется запустить 101 опорную школу.
Вопросы статуса
Обязательное условие отбора школ — их статус, они должны быть муниципальными. Но предполагается постепенный переход этих учебных заведений на региональный уровень. Замначальника управления по взаимодействию с госорганами и научным сообществом РАН Александр Соломатин рассказал «Известиям», для чего это нужно.
— Во-первых, региональная школа сможет демонстрировать свой уровень образования и делиться опытом со всеми муниципалитетами, включая села и маленькие города, — пояснил он. — Во-вторых, региональная школа имеет возможность расширять свои ресурсы и зачислять ребенка из любого города. Муниципальная так сделать не может.
Еще одна из привилегий региональной школы — создание интернатов. Там смогут получать более высокий уровень образования не только местные дети, но и приезжие из небольших городов.
Досрочная сдача ЕГЭ по русскому языку в государственной казенной общеобразовательной школе-интернате во Владикавказе
Правда, некоторые муниципалитеты не хотят отдавать свои школы регионам. Возможно, власти опасаются, что в нее нельзя будет устроить обычных детей с микроучастка учебного заведения. Однако в РАН спешат заверить: такого не случится. Согласно закону об образовании, в первый класс сможет поступить любой ребенок.
— Возможно, при поступлении в пятый и десятый классы будут проходить некие дополнительные собеседования, — пояснил Александр Соломатин. — Но эти собеседования призваны лишь определить склонности ребенка к определенным наукам или деятельности, а не исключить его. Процедуру отбора придется провести лишь в том случае, если заявлений будет больше, чем максимальное количество детей в классе.
Изначально для проекта были отобраны только муниципальные школы, поэтому в списке не оказалось московских и петербургских средних учебных заведений, так как все они имеют региональный статус.
— На следующий день после того, как я представил презентацию проекта базовых школ на президиуме РАН, мне позвонил руководитель департамента образования и науки Москвы Исаак Калина и попросил, чтобы мы реализовали аналогичный проект и в московских школах, — поделился с «Известиями» Алексей Хохлов. — То есть не исключено, что РАН подключится и к курированию нескольких учебных заведений столицы.
Грядущие перемены
РАН предлагает шесть моделей, по которым могут быть организованы опорные школы (см. справку). Для этих учебных заведений академия будет предоставлять лекторов, проводить повышение квалификации учителей, организовывать ученикам практику в близлежащих институтах и университетах.
Предлагаемые модели базовых школ РАН
1. Школа, осуществляющая обучение по одному или нескольким профилям для ориентации детей на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий.
2. Школа с углубленным изучением отдельных предметов, в которой подготовка происходит на всех уровнях, начиная с начального.
3. Школа-лаборатория, организующая научно-исследовательскую деятельность учеников с использованием лабораторной базы (как собственной, так и научных организаций, ведущих региональных университетов).
4. Школа при университете (научной организации), имеющая многолетний опыт использования научно-образовательного потенциала региональных и федеральных вузов, НИЦ.
5. Школа — ресурсный (сетевой) центр, обладающий потенциалом для проведения консультаций, лабораторных и факультативных занятий с учениками других школ, имеющими склонность к научно-исследовательской деятельности.
6. Смешанная модель, включающая в себя несколько вариантов представленных выше моделей.
В РАН заверили «Известия», что программа обучения в опорных школах существенно изменена не будет, учебным заведениям просто будет предоставлено больше возможностей. Более того, по словам регионального координатора проекта в Татарстане Суфии Зиганшиной, вероятно, каждый субъект сможет формировать свою модель функционирования опорной школы РАН. Дело в том, поясняет она, что все регионы разные, как и способы поиска заинтересованных в науке школьников. Где-то проект начнет работать практически с нуля, а где-то такие механизмы уже развиты, и нужно будет лишь помогать им работать эффективнее.
Учащиеся школ Калининградской области участвуют в олимпиаде по робототехнике среди школьников до 14 лет на базе комплекта «ЛЕГО Перворобот», которая проходит в средней школе поселка Большое Исаково в Калининградской области
Например, в выбранном РАН в качестве опорной школы лицее Краснодара № 90 подобная программа существовала с начала 1990-х годов и до массового введения ЕГЭ, то есть до 2003–2004 годов.
— Несколько лет в лицее были профильные направления, по которым с детьми занимались преподаватели из вузов нашего города, — рассказывает директор учебного заведения Владимир Белоусов. — Школа имела официальную возможность оплачивать преподавателям из вузов их работу. Однако с вводом ЕГЭ такая профильная подготовка стала ненужной, так как поступление определяли баллы этого экзамена. Так что теперь для нашего лицея проект РАН отчасти будет возвращением прежних возможностей образования.
Правда, теперь профильные занятия будут совмещены с подготовкой к ЕГЭ — возможно, это приведет к повышению нагрузки на учеников, особенно старших классов.
— Нынешняя школьная программа и так перегружена, — говорит Владимир Белоусов. — Думаю, программа будет скорректирована с учетом нововведений РАН. Но проект нам действительно интересен, да и морально к изменениям мы готовы. Во что он выльется на самом деле — увидим.
Родители детей из будущих опорных школ знают о проекте, но пока лишь в общих чертах, хотя стартует он с нового учебного года.
— Родителям сообщили, что требования к успеваемости повышаются, хотя цифр по оценкам не привели, — поделилась с «Известиями» Мария Войнова, мама учащегося гимназии № 19 в Саранске (гимназия попала в список опорных школ РАН). — В пятый и десятый классы дети будут проходить по конкурсу, и баллы для зачисления будут высокими. Детям, которые не прошли в следующий класс по конкурсу, предложат выбрать другое учебное заведение. Один мой ребенок идет в 10-й класс — им сообщили, что режим обучения с 1 сентября изменится. Сначала будут занятия до обеда, потом большой перерыв и после него начнутся дополнительные занятия.
За увеличение нагрузки на детей родители не переживают, ведь выбранные для проекта школы и раньше обеспечивали высокий уровень качества образования, поэтому туда идут те, кто привык учиться.
Что значит выпускник базовой школы
создание максимально благоприятных условий для выявления и обучения талантливых детей, их ориентации на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий.
ученики базовых школ РАН получат новые возможности осваивать современные методы научных исследований; оценивать и рассчитывать достоверность, воспроизводимость и значимость полученных результатов; самостоятельно добывать новые научные знания, выдвигать и верифицировать гипотезы; проводить поисковые работы, решая задачи без заранее известного результата; участвовать в школьных научных сообществах под руководством известных учёных.
Модели базовых школ РАН
Основные направления деятельности базовых школ РАН
Проект создания базовых школ РАН предусматривает реализацию трех основных направлений деятельности базовых школ РАН.
Повышение качества образования и его доступности для обучающихся, которые ориентированы на освоение научных знаний и достижений науки, в том числе проведение:
профильных учебных курсов и факультативов;
курсов внеурочной деятельности, связанных с научно-исследовательской тематикой;
индивидуальных консультаций с ведущими учеными;
научно-практических конференций и других мероприятий, связанных с популяризацией и пропагандой науки, распространением научных знаний, включая научно-консультационную деятельность;
научно-популярных и образовательных проектов и сетевых лекториев, вовлекающих школьников в исследовательскую и творческую деятельность;
интеллектуальных и творческих конкурсов и соревнований.
Повышение профессиональной квалификации педагогических работников, включая:
информационные и обучающие семинары, мастер-классы и консультации;
курсы повышения квалификации и переподготовки, предусматривающие рассмотрение сложных научных понятий и современных научных открытий (включая возможности онлайн-курсов и сетевого взаимодействия), освоение новых методов обучения, образовательных технологий;
научно-практические конференции по актуальным проблемам современного образования.
Укрепление материально-технической базы, необходимой для реализации целей и задач проекта создания базовых школ РАН.
Презентация вице-президента Алексея Хохлова раскрывает больше интересных подробностей о «базовых школах». Мы сознательно не называем их «базовыми школами РАН», поскольку это слишком искажает более широкий масштаб проекта.
Предлагаемые модели базовой школы:
Профильная школа, осуществляющая обучение по одному или нескольким профилям для их ориентации на построение успешной карьеры в области науки и высоких технологий
Школа с углубленным изучением отдельных предметов, в которой углубленная подготовка происходит на всех уровнях, начиная с начальной школы
Школа-лаборатория, организующая научно-исследовательскую деятельность обучающихся с использованием существенной лабораторной базы (как собственной, так и научных организаций, ведущих региональных университетов)
Школа при университете (научной организации), имеющая многолетний опыт взаимодействия и использования научно-образовательного потенциала региональных и федеральных вузов, научно-исследовательских центров
Школа-ресурсный (сетевой) центр, обладающая потенциалом для проведения консультаций, лабораторных и факультативных занятий с обучающимися других школ, имеющими склонность к научно-исследовательской деятельности
Смешанная модель, включающая в себя несколько вариантов представленных выше моделей
У проекта в каждом из субъектов реализации будет свой региональный координатор.
В презентации особый интерес представляет перечень регионов, а также научных и образовательных организаций, которые выступят центрами поддержки школ.
Презентация позволяет быстро вникнуть в суть проекта и разобраться в различных его аспектах. Бонусом также несколько слайдов по популяризации науки и решению комплекса проблем вокруг экспертизы, отбора и издания школьных учебников.
Цитата: Посредник от 28.02.2019 15:03:52 Чет яне понял чем эти школы друг от друга отличаются?
Вы вообще не знакомы с предметом. Похоже даже изначальное сообщение не прочитали. 
Эти новые «базовые школы» – это дальнейшее углубление существующих ныне школ с углублённым изучением. Их уже сейчас называют «школами РАН». Они будут давать ещё более обширное образование, чем существующие обычные школы.
Сейчас большая проблем обычных школ в том, что они обучают по уровню слабейшего (более того – они часто ещё и портят атмосферу в классе, а не просто тратят время других). И сильные ученики из-за этого страдают.
Базовые школы призваны раскрыть потенциал успешных учеников.
