что такое running dictation
Интерактивные формы обучения на уроках иностранного языка. “RunningDictation”
Интерактивные формы обучения на уроках иностранного языка. “ Running Dictation ”
Использование интерактивных форм и методов обучения помогает педагогу увлечь учеников уроком, замотивировать их на активное участие, достижение результатов, коллективную работу и побудить их к осознанному усвоению знаний и навыков.
Интерактивные методы основаны на двустороннем обмене информацией между участниками обучения. Учитель при таких видах работ стоит над процессом, он создает условия для работы и направляет учащихся в их деятельности. И, несмотря на то, что педагог не является главным участником, подготовка таких уроков намного сложнее и занимает больше времени, чем организация обычных занятий. Но результат обычно стоит затраченных усилий.
Running Dictation («Беговой диктант») является одной из форм интерактивного обучения, в ходе которого осуществляется взаимодействие всех участников в процессе общения. T акой диктант является мотивационной составляющей учебного процесса и помогает создает ситуацию успеха.
Главное достоинство данной методики состоит в одновременной отработке всех ключевых навыков, необходимых для изучении иностранного языка, а именно:
6. Работа в команде
Кроме того, беговой диктант является замечательным вариантом проведения динамической паузы, что особенно актуально для младших школьников.
Суть бегового диктанта диктанта состоит в том, что учащиеся перемещаются от парты к карточки и обратно (карточка должна быть расположена максимально далеко от парты), запоминают предложение/фразу/слова и тп, бегут обратно и диктуют то, что смогли запомнить своему «напарнику». Задача второго ученика – записать под диктовку услышанное. По сигналу учителя ученики меняются ролями и продолжают диктант.
Время выполнения задания можно ограничить, а можно устроить соревнование «кто быстрее».
Такая интерактивная форма применима на разных этапах урока:
— целеполагание (раздать разные тексты для диктанта, после учащиеся поделятся информацией и выведут общую тему)
— закрепление материала (отработка лексических единиц, грамматических конструкций в текстах)
— динамическая пауза (с пользой)
Беговой диктант можно проводить как индивидуально, так и в парах и группах.
В ходе анкетирования учащихся было выявлено, что создание подобной ситуации успеха во время проведения «бегового диктанта» позволил повысить мотивацию учащихся (89% учащихся предпочли эту форму работы традиционной).
Таким образом, можно выделить следующие ключевые аспекты такой интерактивной формы обучения, как беговой диктант:
· данная форма работы способствует развитию коммуникативной компетенции (выстраивание эффективной коммуникации), что является одним из важнейших гибких навыков.
· обучающиеся во врем такого диктанта выдвигаются на первый план, а учитель на второй.
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Применение техники «running dictation» на уроках английского языка
На уроках мы часто сталкиваемся с тем, что ученики устают и не проявляют особого интереса к изучаемому материалу. Одним из способов решения этой проблемы на уроках английского языка является применение техники running dictation, так называемого «диктанта на бегу». Данный прием активизирует такие виды речевой деятельности, как аудирование, чтение, письмо, способствует развитию орфографических, пунктуационных, грамматических навыков, а также запоминанию лексических единиц.
На уроках мы часто сталкиваемся с тем, что ученики устают и не проявляют особого интереса к изучаемому материалу. Одним из способов решения этой проблемы на уроках английского языка является применение техники running dictation, так называемого «диктанта на бегу». Данный прием активизирует такие виды речевой деятельности, как аудирование, чтение, письмо, способствует развитию орфографических, пунктуационных, грамматических навыков, а также запоминанию лексических единиц. Такое упражнение может быть использовано на этапе активизации изучаемого грамматического или лексического материала в речи. Также применение техники running dictation возможно и на этапе закрепления или контроля сформированных навыков. Эта техника способствует развитию внимания, зрительной и слуховой памяти, логического мышления, моторики, навыков работы в группе. Кроме того, она подходит для учеников с разными стилями обучения (визуальный, аудиальный, кинестетический и вербальный).
Ключевые элементы техники running dictation
Учитель заранее подбирает небольшой по размеру отрывок текста или диалога с тем языковым материалом, который изучается на данном этапе. Текст также может быть составлен самостоятельно исходя из потребностей и возможностей группы и изучаемой темы. Учитель готовит несколько копий данного текста и развешивает в разных местах кабинета. Для развития логического мышления и установления структурно-смысловых связей текста можно использовать перепутанные предложения, которые впоследствии необходимо будет расставить по порядку. Далее учитель формирует пары или группы. При работе в группе один из учеников записывает звучащий текст, остальные по очереди «бегают» и диктуют фразы или предложения. Ученик имеет право несколько раз подбежать к тексту и диктовать его по частям. При желании все члены группы могут меняться ролями.
При ознакомлении учащихся с правилами важно напомнить им, что они могут читать и произносить вслух текст из задания, включая знаки препинания и буквы алфавита только на английском языке. Звучащий текст должен быть записан слово в слово. Группа, выполнившая задание быстрее и правильнее всех (включая правильную орфографию и пунктуацию), становится победителем. Важно заранее обозначить критерии оценивания и баллы (при необходимости).
После завершения такого «соревнования» необходимо организовать само- или взаимопроверку с анализом допущенных ошибок. Кроме того, возможно продолжить работу по содержанию данного текста/диалога.
Данная техника может быть использована на разных уровнях изучения английского языка. Примеры применения running dictation в разных возрастных и языковых группах приведены ниже.
Начальная школа (уровень Elementary)
Alice is an English girl. She’s ten. Alice’s got a mother, a father, a brother and a grandma. Her mother is a dentist and her father is an engineer. Her brother’s name is Tim. He is a student. Alice’s grandma is a housewife. Alicelikesreadingandherparents’ hobbyisswimming.
В данном задании отрабатывается правописание лексических единиц по теме «Профессии», активизируются навыки произношения сокращенных форм глаголов is/has, формы притяжательного падежа. После проверки диктанта следует обратить внимание учеников на сокращение ‘sи попросить их назвать полные формы, при необходимости актуализировать грамматические правила.
Средняя школа (уровень Pre—intermediate)
Australia is situated in the Southern Hemisphere that’s why it’s often called “the land down under”. Australia occupies a vast territory as it’s the world’s largest island. The centre of the country is dry and mostly uninhabited. Most of the population lives along the south sandy coast. Australia produces a lot of wheat and meat, different citrus fruits. Peaches, apricots, pears, grapes are also grown there. The country is famous for its unique animals and exciting attractions.
Данное упражнение выполняется при изучении темы «Австралия» и направлено, в первую очередь, на активизацию лексических единиц (подчеркнуты в тексте), их произношения, написания и употребления в контексте. Также можно акцентировать внимание на разницу в написании и смысле притяжательного местоимения itsи сокращенной формы структуры it is (it’s). Для усложнения задания можно разделить сложные предложения на две части или нарушить порядок предложений.
Старшая школа (уровень Intermediate)
Over the years, billions of dollars have been spent to explore space. Some people think that more exploration is needed, while others disagree. Recently, the budget for NASA was greatly reduced. In your opinion, should more money be spent on space exploration?
Этот диктант предполагает повторение форм страдательного залога, а также правил пунктуации. Данное задание служит одновременно речевой разминкой и вводит тему урока по развитию навыка устной речи или написания эссе с выражением своего мнения (формат ЕГЭ).
Стоит отметить, что в технике running dictation могут использоваться различные виды текстов, фрагменты песен, стихотворений, сказок, загадок и т.д. Разнообразные виды заданий (вопросы, верные/неверные утверждения, заполнение пропусков, развернутые ответы и т.п.) при работе с текстом диктанта или темой для обсуждения, заложенной в нем, способствуют дальнейшему развитию коммуникативных навыков обучающихся. Техника running dictation помогает создать благоприятный эмоциональный фон на занятиях, повышает мотивацию учеников и не позволяет им скучать на уроках!
Нескучный диктант: развитие основных навыков с помощью различных видов диктанта
Слово “диктант” ассоциируется со строгим учителем, который ходит по классу и исправляет всё красной пастой. Однако, если произвести upgrade традиционного диктанта, то он может быть полезной деятельностью. Задание включает в себя тренировку нескольких навыков: аудирования, спеллинга и говорения. Давайте рассмотрим, как же оживить традиционный скучный диктант?
В книге Teach Grammar creatively Herbert Puchta приводит примеры использования диктанта на различных этапах урока. Например, для презентации грамматической структуры used to. Идея задания похожа на игру Two truths, one lie. Преподаватель сообщает студентам несколько фактов о себе с использованием used to, а затем они решают какие из них правда. Вместо того, чтобы записать утверждения на доске или сказать устно, учитель их диктует. Чтобы проверить правильность предложений ученики по одному диктуют преподавателю то, что записали: тратится немного больше времени, но зато ученики тренируют ценные навыки.
Многие современные вариации диктантов адаптированы из книги Dictation by Paul Davis and Mario Rinvolucri
Приведем наиболее распространенные виды.
1.Picture dictation
Можно использовать при изучении лексических тем, где слова сгруппированы по категориям. Преподаватель показывает флеш карточку, а ученики записывают слово.
Затем проверяют в парах. Такое задание будет интересно юным учащимся.
2. Running dictation
Разделите небольшой текст из вашего учебника на несколько частей, например, параграфы с названиями. Распечатайте его покрупнее и развесьте на стены в классе или в коридоре, если есть возможность. Поделите студентов на пары, в которых один — scribe partner, а другой — run partner. “Бегающий” учащийся читает часть текста, а затем диктует его “пишущему” партнеру. Победитель тот, кто запишет информацию в наиболее полном объеме и с наименьшим количеством ошибок. Также студенты могут обсудить с какими идеями согласны и не согласны.
3. Most important — least important
Задание — обычное ранжирование, но с дополнительной тренировкой правописания и аудирования.
Продиктуйте 5-7 предложений. Если эти факты важны для студента, то он записывает их в верхнюю часть страницы, неважные помещает внизу, а остальные — посередине. Затем сравнивает утверждения с соседом и отсчитывается преподавателю о найденных различиях.
Пример предложений,
А good friend should have a good sense of humour.
It’s important to be loyal to your friend.
Having a lot in common us essential.
4. Dictogloss
Это скорее реконструкция текста, чем диктант. Задание не подойдёт для низких уровней.
Преподаватель читает небольшой текст, а учащиеся записывают только ключевые слова. Затем повторяет процедуру, чтобы студенты услышали больше деталей. После этого в парах или мини группах необходимо составить подобный текст с использованием ключевых слов, проверить правильность выражений и грамматических конструкций
Пример текста для уровня Intermediate (Grammar dictation)
We live in a time of rising unemployment. This makes the job market very competitive. Many people are now seeking the services of a new type of company to prepare them for a job application. The company helps in a variety of ways, from eating the resume to training the applicant in interview techniques. The fee is high but many job seekers consider it a worthwhile investment in the competitive race for a job.
5.Real life dictation
Что мы обычно диктуем друг другу в реальной жизни? Номер телефона, адрес, цену, дату. Поэтому убедитесь, что использовано достаточно заданий на практику понимания этих данных на слух. Студенты говорят, что они обычно отправляют смс. А что, если не будет возможности?
Продиктуйте несколько цифр: единицы, десятки или сотни. Как проверить, что группа записала числа правильно? Можно выписать их на доску. А любителям математики предложите сложить все цифры. Если сумма такая же как у вас, значит услышали правильно.
Что такое running dictation
MISHKIE: ВСЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ АНГЛИЙСКОГО запись закреплена
Что такое банановый диктант, как дети могут ускорить преподавателя и зачем на уроке кричать друг на друга?
Сегодня у нас на горячее 10 нескучных диктантов, которые понравятся Вашим ученикам.
PLAYER DICTATION
Распечатайте на листках А4 крупные кнопки как на аудио-проигрывателе. Вам нужны клавиши «PLAY», «STOP», «PAUSE», «BACK» и «FORWARD».
Все дети стоят около Вас, клавиши лежат на полу. Они наступают на «PLAY», и Вы начинаете читать вслух текст, который нужно записать дословно. Они слушают столько, сколько могут запомнить, потом нажимают на «PAUSE» и отправляются на свои места записывать.
Чтобы продолжить «прослушивание» учителя, нужно снова нажать на кнопку «PLAY».
Дети постоянно случайно нажимают ножкой на неправильный кнопки и Вы то ускоряетесь, то «мотаете назад». Добавьте спецэффектов, им понравится.
В конце диктанта они должны не забыть нажать на «STOP».
TRANSFORMATION DICTATION
Преподаватель говорит предложение, а студенты меняют его в нужное время.
I go shopping every day. —> You went shopping yesterday.
BANANA DICTATION
Вместо слова в предложении говорите «banana». Ученики понимают из контекста, чего не хватает, и пишут пропущенное слово.
I get BANANA well with my parents. —> I get ON well with my parents.
CORRECTION DICTATION
Преподаватель зачитывает предложение с ошибкой. Студенты записывают правильный вариант.
He doesn’t a teacher. —> He ISN’T a teacher.
SHOUTING DICTATION
Делимся на пары. АААА встают у одной стены, напротив них – ВВВВ. У каждого есть список слов, которые нужно продиктовать партнеру напротив. Сложность в том, что они делают это очень громко, пытаясь перекричать друг друга. Поэтому каждое слово приходится спеллить несколько раз.
SILENT DICTATION
Смысл такой же, как и в shouting dictation, но теперь студенты могут переговариваться только шепотом.
PICTURE DICTATION
Преподаватель показывает ученикам картинки, дети записывают в тетрадь то, что они на них видят. Хорошо подойдет для предметной лексики или предлогов.
Можно записывать целые предложения по картинке, тогда в конце получается текст.
INTENSIVE DICTATION
Учитель в быстром темпе читает текст с ключевой грамматикой. Студенты должны выписать, например, все глаголы в прошедшем времени.
RUNNING DICTATION
Разделите класс на пары. Студент В – writer, Студент А – reader.
Задача чтеца добежать до текста, который находится в коридоре, прочитать и вернуться в класс, чтобы передать информацию писателю.
CROSSWORD DICTATION
У каждого из студентов половинки одного кроссворда. У студента А все ответы по горизонтали, у студента В все ответы по вертикали. Задача – объяснить партнеру слова со своей половинки.
#mishkiIDEAS
Running Dictation
Running dictation has been a staple activity for English teachers for many years, passed down from veteran teacher to TEFL teaching newbie since the dawn of time.
However, there are many teachers out there which may not have ever come across Running Dictation before, and if you are one of these TEFL teachers, then this page will come as a real treat to you! What makes running dictation so popular among English teachers and ESL students is because it practices all four main English language skills: reading, writing, speaking and listening.
How to Play
In class, divide your students into pairs. Each pair of students will need a pen and paper, and also an area to write, whether it’s on their desk or sitting on the floor.
The next thing the teacher will need to do is to prepare a short paragraph or dialogue, printed out on paper. Make sure that you print this out big and clear, as your students will need to be reading this from a metre or so away.
Stick the Running Dictation Text on the Classroom Wall
Stick the text on the wall at the other end of the classroom a bit higher than the height of your students’ heads. When you’re ready, shout ‘GO!’ and one student from each pair (Student A) needs to run to the text, read a part of it, try to remember it, then run back to their partner (Student B). Student A tells Student B as much as they can remember from the text on the wall and Student B needs to listen carefully and write this down. Student A then needs to run back to the wall to read more, then return to Student B to tell more of what is written on the wall at the other end of the classroom. Student B again writes this down.
After 2-3 minutes, the teacher shouts ‘CHANGE!’, and now Student B must do the running and reading / speaking and Student A stays at the desk to Listen / Write. The first team to finish writing the text is the winner. This is a brilliant activity, which all children enjoy. Importantly, they’ll be practicing all four key language skills by playing Running Dictation. Remember to shout change pretty often, so every student get to practice all skills and do some running about.
Running Dictation: Quick Rules
Rules to remember:
1. Kids can’t shout the text from the wall back to their partner. They must run backwards and forwards with the information
2. No pens are allowed at the wall. No writing of notes to help them remember.
3. Kids cannot run to the wall, run back and also do the writing all by themselves.