что значит глобальный язык
Глобальный английский: English as a global language
Всем известно, что английский является глобальным языком. А что это такое? В чем заключается глобальность, и что делает его таким?
Что позволяет поддерживать этот статус, и как получилось, что именно английский вышел в лидеры мирового «первенства» языков?
Язык приобретает «золотой статус», когда его начинают узнавать в каждой стране. Это может показаться очевидным, однако, это не так. Роль языка как глобального будет наиболее заметна там, где люди говорят на нем как на родном. Для английского это Великобритания, США, Канада, Ирландия, Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка, некоторые страны Карибского бассейна. Тем не менее, ни на одном языке не говорят как на родном в более чем десяти странах. Исключение составляет испанский язык. Именно поэтому принадлежность языка и сам термин «родной язык» не могут придать языку глобальный статус. Чтобы его получить, язык должен заимствоваться другими странами и становиться частью особой культуры в рамках небольших сообществ вне зависимости от того, есть ли там вообще носители языка, или их всего несколько человек.
Для того чтобы стать глобальным, языку достаточно соответствовать двух критериям:
1. Стать официальным языком страны (использоваться как средство коммуникации на правительственном уровне, развиваться в обществе). Роль официального языка наилучшим образом характеризует английский, т.к. он имеет особый государственный статус в таких странах как Гана, Нигерия, Индия, Сингапур и Вануату.
2. Не имея официального статуса в государстве, играть огромную роль в обучении. Такие языки зачастую изучаются в школе, а взрослые часто используют их в общении, изучив их в раннем детстве.
Английскому языку сегодня обучают более чем в 100 странах, к которым относятся Китай, Россия, Германия, Испания, Египет, Бразилия и многие другие государства. В 1996 году английский язык вытеснил французский в школах Алжира.
Однако при выборе иностранного языка, изучение которого становится фактически обязательным в стране, возникает ряд проблем. Это касается, прежде всего, исторических традиций, политической выгодности, а также желания поддерживать коммерческие, культурные и технологические связи со странами, для жителей которых изучаемый язык является родным. В экономически развитых странах иностранные языки быстро развиваются, так как этому способствуют государство, медиа-ресурсы, библиотеки, школы, институты. В других странах из-за недостаточного государственного финансирования происходит «сворачивание» программ массового обучения языку.
Латынь стала международным языком благодаря Римской Империи, но никак не благодаря числу носителей языка. Благодаря силе Империи латынь стала языком образования. Исходя из этого, можно сделать вывод, что, не имея мощной базы, язык вряд ли станет глобальным. Однако не стоит забывать и том, что язык сам по себе не имеет никакой силы, ведь он существует только благодаря людям, которые на нем говорят. Язык существует в головах и сердцах тех, кто им пользуется. Интересно, что будет, если все мы в один день перестанем использовать английский язык?
Язык не становится глобальным из-за присущих ему структурных особенностей или из-за размера словаря, как и не становится таковым, имея значительное литературное наследие или ассоциируясь с определенной культурой и религией. Конечно, эти факторы могут сподвигнуть человека к изучению языка, но все они (или некоторые из них в отдельности) не могут гарантировать популярности или распространенности языка, как и его выживания на мировой арене.
Что значит глобальный язык
Секреты английского языка
Сайт для самостоятельного изучения английского языка онлайн
Английский – глобальный язык
Posted on 2015-07-26 by admin in Всякая всячина // 0 Comments
Английский язык часто называют международным языком делового мира, и в большей степени это верно, т.к. международная торговля с каждым годом расширяет свои границы, вовлекая все новые и новые страны. Многие из лучших программ экономики управления составлены на английском, поэтому те, кто владеет этим деловым языком, имеет все шансы получить лучшее обучение и престижные сертификаты. Большинство многонациональных компаний требуют от своих сотрудников прекрасного знания английского языка, поэтому, чтобы получить должность в хорошей компании, все больше людей стремятся выучить английский язык.
Если вас интересует наука или медицина, вы также не можете пренебрегать английским. Многие технические термины основаны на английских словах, и, если вы хотите узнать о последних мировых достижениях и открытиях, вам придется читать о них в журналах и исследовательских отчетах, публикуемых на английском языке, даже если ученые, написавшие их, родом из Китая или Норвегии. И, конечно, с хорошим разговорным английским вы сможете общаться, заводить важные знакомства на конференциях и семинарах.
Английский также открывает двери в академические круги. Конечно, если в вашей сфере деятельности лучше всего обучаться в англо-говорящей стране, английский даст вам возможность учиться у лучших преподавателей. Западные университеты все больше предпочитают привлекать ученых, профессоров и студентов из других стран, и их общим рабочим языком, разумеется, является английский. Помимо обучения и преподавания, важными вехами на пути к академическим успехам является участие в международных конференциях и публикация работ в иностранных журналах, а для того, чтобы выступать с речью на этих конференциях или в журналах, требуется великолепное знание английского языка.
Писатели и журналисты со всего света также находят знание английского весьма полезным. Даже если вы пишете свои статьи и берете интервью на своем родном языке, с хорошим знанием английского можно найти материал в иностранных источниках: газетах, журналах, интернете. Можно взять интервью у иностранных бизнесменов, дипломатов или вас могут командировать для освещения событий в другой стране. Хорошее знание английского означает, что вам не придется полагаться на переводчиков и можно будет быстрее выполнять работу и получать более точную информацию из английских информационных источников.
Если вы желаете построить карьеру в мире туризма, без английского тут уже совсем не обойтись, т.к он является, прежде всего, международным языком авиации, и экипаж самолета просто обязан говорить на английском. Даже если вы не связаны с туризмом, знание английского поможет вам общаться с клиентами и поставщиками во всем мире.
Итак, что мешает вам изучать этот глобальный язык? Имея доступ ко всем ресурсам Интернета и будучи окруженными столькими носителями английского, от которых можно услышать живую речь и получить бесценную практику, самое время начать изучение английского языка. Возьмите книгу, выучите несколько слов, запишитесь на занятия по скайпу — и уже сегодня начните делать первые шаги, чтобы в скором времени присоединиться к почти 800 миллионам людей на планете, говорящим на английском.
Глобальный английский: English as a global language
Всем известно, что английский является глобальным языком. А что это такое? В чем заключается глобальность, и что делает его таким?
Что позволяет поддерживать этот статус, и как получилось, что именно английский вышел в лидеры мирового «первенства» языков?
Язык приобретает «золотой статус», когда его начинают узнавать в каждой стране. Это может показаться очевидным, однако, это не так. Роль языка как глобального будет наиболее заметна там, где люди говорят на нем как на родном. Для английского это Великобритания, США, Канада, Ирландия, Австралия, Новая Зеландия, Южная Африка, некоторые страны Карибского бассейна. Тем не менее, ни на одном языке не говорят как на родном в более чем десяти странах. Исключение составляет испанский язык. Именно поэтому принадлежность языка и сам термин «родной язык» не могут придать языку глобальный статус. Чтобы его получить, язык должен заимствоваться другими странами и становиться частью особой культуры в рамках небольших сообществ вне зависимости от того, есть ли там вообще носители языка, или их всего несколько человек.
Для того чтобы стать глобальным, языку достаточно соответствовать двух критериям:
1. Стать официальным языком страны (использоваться как средство коммуникации на правительственном уровне, развиваться в обществе). Роль официального языка наилучшим образом характеризует английский, т.к. он имеет особый государственный статус в таких странах как Гана, Нигерия, Индия, Сингапур и Вануату.
2. Не имея официального статуса в государстве, играть огромную роль в обучении. Такие языки зачастую изучаются в школе, а взрослые часто используют их в общении, изучив их в раннем детстве.
Английскому языку сегодня обучают более чем в 100 странах, к которым относятся Китай, Россия, Германия, Испания, Египет, Бразилия и многие другие государства. В 1996 году английский язык вытеснил французский в школах Алжира.
Однако при выборе иностранного языка, изучение которого становится фактически обязательным в стране, возникает ряд проблем. Это касается, прежде всего, исторических традиций, политической выгодности, а также желания поддерживать коммерческие, культурные и технологические связи со странами, для жителей которых изучаемый язык является родным. В экономически развитых странах иностранные языки быстро развиваются, так как этому способствуют государство, медиа-ресурсы, библиотеки, школы, институты. В других странах из-за недостаточного государственного финансирования происходит «сворачивание» программ массового обучения языку.
Латынь стала международным языком благодаря Римской Империи, но никак не благодаря числу носителей языка. Благодаря силе Империи латынь стала языком образования. Исходя из этого, можно сделать вывод, что, не имея мощной базы, язык вряд ли станет глобальным. Однако не стоит забывать и том, что язык сам по себе не имеет никакой силы, ведь он существует только благодаря людям, которые на нем говорят. Язык существует в головах и сердцах тех, кто им пользуется. Интересно, что будет, если все мы в один день перестанем использовать английский язык?
Язык не становится глобальным из-за присущих ему структурных особенностей или из-за размера словаря, как и не становится таковым, имея значительное литературное наследие или ассоциируясь с определенной культурой и религией. Конечно, эти факторы могут сподвигнуть человека к изучению языка, но все они (или некоторые из них в отдельности) не могут гарантировать популярности или распространенности языка, как и его выживания на мировой арене.
Глобальный язык и теория заговора
Филолог Гасан Гусейнов о глобализации, конспирологии и заимствованиях
О том, почему нам мерещится заговор
Мы с вами живем в эпоху перемен не только социально-исторической действительности, но и языка. У многих из нас есть ощущение, что язык меняется слишком быстро и в нем появляется нечто, что можно описать как его порчу. Через язык в нас вселяется тревога.
Не так давно, 20 лет назад, мы стали свидетелями распада СССР и отделения стран-сателлитов, а это привело к изменению места русского языка в мире. Некоторым это кажется результатом всемирного заговора, жертвой которого, с изменением его политической роли и места в мире, становится и русский язык. С этим совпало засилье американизмов в современном языке. О каком бы языке мы ни говорили, от норвежского до, наверно, японского, мы услышим от встревоженных носителей языка: «Американские понятия проникают в нашу жизнь». Это не только обозначения важных политических сущностей, но и самые обычные слова. Многие считают, что эти американские понятия тоже часть всемирного заговора, осуществляемого в том числе и через нас, а мы и не замечаем. Я бы никогда не стал этой темой заниматься, если бы не удивительное подпадание под нее совсем молодых — 16-, 17-, 18-летних людей. Поэтому я подумал, что, наверное, нам надо сейчас эту тему «замутить»: «Глобальный язык и теория заговора».
О том, что считать глобальным
Мы все время слышим: глобальный, глобализация. Многие, услышав «глобализация», сразу говорят: «Это американский заговор! Они хотят нас глобализировать, себе подчинить на глобусе». Но слово «глобус» — не английское, а латинское, глобальное — это отнюдь не только американское, а всеобъемлющее. «Глобальное» — это что-то не только вне нас, но и внутри: мы говорим, что что-то нас волнует или не волнует «глобально».
Говорят, что глобальный язык — это тот, на котором говорит большинство населения земли. Но такого языка нет. Понятно, что носителей китайского языка в несколько раз больше, чем тех, кто думает и говорит на английском. Но все-таки глобальным языком китайский не является, хотя приближается к этому статусу. А английский является. Глобальный статус английского языка определяется не только тем, что это официальный язык ООН (китайский тоже официальный, как и русский). Его статус определяется тем, что он является как минимум вторым обязательно изучаемым языком в мире для всего населения земли. И это произошло не потому, что кто-то специально организовал или потребовал, чтобы люди говорили на этом языке. Есть несколько обстоятельств, которые заставляют людей учить английский.
Гасан Гусейнов доктор филологических наук
О том, почему немецкий язык перестал быть глобальным
Таким глобальным языком был до 1933 года немецкий, бывший языком техники, науки, философии, литературы, поэзии, НТР, нескольких специальных наук. Отчасти до сих пор у него остается статус мирового языка для классической филологии. Но в 1933 году немецкий язык стал инструментом национал-социалистической идеологии. С 1933 по 1945 год, всего за 12 лет — половина жизни поколения, — немецкий язык утратил свои функции глобального языка и, несмотря на десятилетия интенсивной денацификации, вернуть их так и не смог. Он является одним из региональных языков, очень ценных, на котором издается масса всего интересного, но он не входит в список пяти обязательно изучаемых в любой стране языков (французский, испанский, китайский, английский, русский).
Русский советский язык был языком не только социальной, но и научно-технической революции. Все, что создавалось несколько десятилетий в нашей стране, было написано на русском языке, который хотели изучать в мире
Что случилось? Почему язык может утратить эту функцию? Как говорил филолог и литератор С.С. Аверинцев, переводя другого филолога, немецкого, «язык, на котором перестают нести людям то, без чего они не могут прожить, обречен на утрату своих важнейших, всемирных функций». Немецкий оказался обречен на такую роль, потому что национал-социалистическая идеология его подавила и за 12 лет раздавила морально его носителей.
О языке русской науки
Что было с русским языком? Он стал глобальным после революции 1917 года. Попробуем понять, что слышал мир после Первой мировой войны. Не перезвон колоколов, не замечательную русскую поэзию Серебряного века, а Ленина и Троцкого, а потом Сталина. И он заводился от идеи социальной свободы, деколонизации, идеи освобождения от социального гнета.
Тот русский советский язык был языком не только социальной, но и научно-технической революции. Когда мы сегодня думаем о самых авторитетных носителях русского языка конца XIX — начала XX века, то это не философы и мыслители. Это ученые, инженеры. Освежите в памяти «Роковые яйца» Булгакова. Там был профессор Персиков, говоривший на языке ученых — Менделеева, Павлова. Менделеев был не только замечательным химиком, он же был автором выдающихся статей, почти таких небольших романов в энциклопедию Брокгауза и Ефрона: о химии, о кулинарии, водке… Автор замечательной книги «К познанию России», выдающийся писатель и мыслитель, он был ключевой фигурой для создания почвы, на которой в первой половине XX века выросло все естественнонаучное знание на русском языке. Все то, что создавалось несколько десятилетий в нашей стране, было написано на русском языке, который хотели изучать в мире. Глобальный язык — это язык, который на всех этажах человеческой жизни является неизбежно изучаемым среди тех, кто хочет продвинуться в какой-то области. На протяжении всего XX столетия книги по техническим и естественным наукам с русского переводили на английский, французский, немецкий, японский, греческий. Люди, создававшие этот пласт культуры, строили этот язык. И русский был глобальным языком в это время.
О несвободе
Но вот наступил момент, когда выяснилось, что одного маленького, но очень важного фактора не хватало русскому, чтобы стать действительно глобальным языком, — чувства внутренней свободы. Для большинства носителей русского языка на всем протяжении ХХ века более-менее устойчиво складывалось представление о субстанциальности несвободы в пользовании языком. Немного корявое выражение, но это представление о том, что внутри твоего речевого опыта существует основополагающий изъян, ты не можешь свой речевой опыт распространить на окружающий мир безопасным для себя образом. Вроде бы у тебя есть какая-то свобода, какой-то набор действий ты можешь совершить. Но ты не можешь говорить прямо, самого важного не можешь выразить — того, что касается твоих интересов, общества, где ты живешь, не можешь выступить с критикой…
Проблема современных носителей русского языка не в том, что они не могут сказать все, что хотят, а в том, что произносимое не имеет последствий
Но это было раньше. Проблема же современных носителей русского языка не в том, что они не могут сказать все, что они хотят, а в том, что все произносимое не имеет последствий. Можно бесконечно говорить, что кто-то там вор, что-то украл, показывать документы, и они будут подлинными, но при этом нет никакого ответного социального и политического действия. Это проблема как раз внутренней свободы, потому что ее очень мало — в то время как внешних свобод очень много.
Как говорит великий лингвист современности Ноам Чомски, язык — это единственное реальное воплощение свободы в нашем поведении, жизни, сознании, мы должны дать свободу своему языку, чтобы понимать окружающий мир. Поэтому важна социолингвистика. У нас же лингвисты — это каста, которой об этом нельзя и заикнуться. «Как это так?! Мы занимаемся только языком, в чистом виде, а не этой всей грязью, политикой, обществом…» Это печально, потому что общество — это главное.
Можно сказать, что мы живем в социальной среде, где нет авторитетных носителей русского языка. Вот это действительно очень большая проблема. Не существует принципиальной авторитетности, которую одинаково высоко оценивали бы разные люди. Решение проблемы зависит от нового поколения, которому сейчас 10–15 лет. У меня впечатление, что язык, на котором они будут говорить, будет серьезно отличаться от того языка, который является ценным для людей моего поколения и чуть младше.
О языках, полностью состоящих из заимствований
Есть такое распространенное ошибочное представление, что в языке есть исконное, а есть заимствования. Это абсолютная чушь. Язык весь состоит из заимствований. Главное в языке — это заимствования у других. Весь русский язык, как и любой европейский, да и не только европейский, изнутри пророс двумя главными языками Средиземноморья, глобальными языками античности, — греческим и латинским. Повсюду в нашей жизни они управляют русским языком или нами через русский язык. Мы не можем шагу ступить, чтобы не попасть в греческое или латинское слово. Например, самый распространенный ответ на вопрос «как дела?» — «нормально». Что такое «норма»? Это, оказывается, латинское слово, попавшее в латынь от этрусков. А к ним — от греков. Есть греческое слово «гномон»: инструмент, с помощью которого в том числе можно определить прямой угол. Это штука, которая нечто поверяет. Значит, русскую «норму», заимствованную у римлян через польское скорее всего посредничество, римляне взяли у этрусков, а этруски у греков. И вот в этой цепочке чужих слов, которые пришли в наше сознание, в этой истории слова содержится в свернутом виде наше представление о нормальности не как о чем-то, что раз и навсегда задано и должно соблюдаться, а как о результате каждодневного измерения.
До сих пор у нас русский раздел Википедии — в отличие от чешского, польского — не содержит анализа матерного языка. Почему польский школьник может посмотреть все о польском мате, а наш — нет?
О непонимании
Происходит неожиданное для многих из нас раскрытие русского языка к свободе, и к ней носители русского оказались не готовы. Люди, не отдавая себе отчета, стали глотать чужие языки свободы — английский, русский матерный, любой язык, подворачивающийся под руку. Поэтому мы имеем сейчас дело с удивительным населением, для которого русский язык родной: они, во-первых, всякого рода и племени, во-вторых, не понимают друг друга. Одни находятся в мире изучения других языков. А другие обращаются к неким старым ценностям, и вдруг в их языке появляются слова «кощунник», «солея», «алтарник», «свечник», и они не понимают тех, кто в это же время говорит «фак офф». И они не могут услышать друг друга, хотя все они носители нового русского языка. Этот язык вызывает у людей тревогу, и им начинает казаться, что на него наступает какой-то очень опасный мир.
О языковом пуризме
Русский язык, как и всякий глобальный, абсолютно всеяден, и какие-то слова он обрабатывает до неузнаваемости. Вот есть слово «прохвост» — оно кажется очень русским и совершенно понятным: там есть какой-то хвост, и всем ясно, что это какая-то личность такая… А что это на самом деле? Немецкое слово «профус» — человек, который на корабле ведает припасами. И мы сразу понимаем, что это прохвост, который что-то дает, кому-то больше, кому-то меньше. И мы понимаем, что человек, который первый поймал иностранное слово, имеет право его оформить на своем языке. А другой говорит: я не хочу, чтобы это слово было таким, я хочу создать кальку. В Финляндии, где это национальная политика, так борются за чистоту языка. Но финский — язык очень маленькой группы, а бороться за чистоту русского просто смешно. Несколько десятков миллионов человек говорят и пишут на нем в десятках стран мира, и кто может определить, что вот это слово может оставаться в языке, а вот это нет? Мы можем издать словари со словами, обязательными для использования теми, кто хочет считаться носителями русского языка как родного. Но тут же появится человек, который скажет: да почему я должен слушаться Академию наук, кто все эти люди? Вам будет такой набор претензий, что вы решите: пропади пропадом создание предписывающих словарей!
Государство должно обеспечить высококачественное преподавание русского языка в школах и вузах страны, издание словарей, учебников, исследований. А во всех остальных вопросах должно заткнуться
На протяжении всей советской истории все словари у нас были предписывающими. Не было словарей непосредственной речевой практики, узуса. До сих пор у нас русский раздел Википедии — в отличие от чешского, польского — не содержит анализа матерного языка. Его не существует! Для Вики русский язык свободен от мата. А чем мы хуже поляков или чехов? Почему польский школьник может посмотреть все о польском мате, а наш — нет? Нашему придется идти в подворотню, общаться черт знает с кем, и какой-то полуграмотный ему будет объяснять, что такое русский мат. Тогда как это богатейший пласт языка, который надо изучать в школе! И кстати, это изучение вовсе не приведет к расширению круга пользователей. Все ровно наоборот. Поэтому вместо предписаний мы должны изучать свой язык, понимать, когда говорят так, а когда эдак. С этой точки зрения свобода расширит наши горизонты.
Об объединении в школе русского и литературы
С моей точки зрения, система преподавания языка должна быть построена иначе, чем сейчас. Язык должен изучаться там, где занимаются и историей, и математикой, и естественными науками, должен быть сквозной дисциплиной, связывающей другие предметы. Когда вы занимаетесь химией, вы неизбежно выучиваете совершенно бездумно множество слов, которые понимали бы гораздо лучше, если бы знали, что они греческого происхождения, почему именно ими описывается эта реальность. Слова — это виртуальные тела дисциплин. Поэтому я за то, чтобы во все школьные предметы дополнительно включался язык этой науки. Чтобы нам говорили: «Друзья, вот вы знаете, у нас был химик Менделеев, он увидел во сне периодическую таблицу элементов. Но кроме того он был выдающимся писателем. Давайте прочитаем его статью о водке!» У вас станет другая химия после этого.
Худшая форма контроля языка — это государственное вмешательство
О новоязе и языковой политике государства
В английской литературе есть несколько произведений, позволяющих понять многое, что происходило с русским языком. В «Заводном апельсине» Энтони Берджесса традиционный язык вправлен в тот новый, которым пользуются люди. Такая действительность была и бывает, и часто такого рода словечки заменяют для нас реальное описание действительности. Чомски говорит: «Когда убивают женщин и детей, это не может называться КТО (контртеррористическая операция), потому что это — террор». Это перепрятывание истины с помощью языка. Возникает общий вопрос языка как такового: в какой мере язык вообще вскрывает, показывает действительность? Трещина, которая существует между означающим и означаемым, — это неразрешимый вопрос философии языка. Когда мы чего-то очень хотим или не хотим, то не говорим об этом, чтобы не сглазить или не накаркать. Мы понимаем, что нужно выбирать выражения, но худшая форма контроля — это государственное вмешательство. Мы не можем позволить отдать на откуп болвану или группе болванов, которые должны следить, чтобы канализация работала, то, как нам думать, говорить и т.д.
Государство должно обеспечить высококачественное преподавание русского языка в школах и вузах страны, издание словарей, учебников, исследований. А во всех остальных вопросах должно заткнуться. Государство должно находить средства, чтобы люди — свои граждане или граждане других государств — хотели изучать русский язык. Если твой язык тебе преподают на высоком уровне, значит, к тебе придут другие люди, чтобы тоже изучить его.
Блоги
Блоги сайта
English For Pleasure
Последние записи
Some Useful Resources for Teaching English
Irina Starovoytova’s Blog
Последние записи
Easter Traditions in the the United States and Russia
Easter Traditions in the the United States and Russia
1. Watch the video
https://www.youtube.com/watch?v=88qvjfg54KE&feature=youtu.be
2. While watching make a plan
=What does the speaker tell us about?=
e.x. 1) About himself 2)…
3. Make a short test (5-10 questions with 3 given options of the answers each) It’s a good idea to use Google forms
4. Make a short video (or audio) telling about Russian Easter traditional celebration == not more than 2 min of recording time (if in doubt use Vocaroo, it’s easy)
Tassa’s Blog
Последние записи
Обсуждаем новый проект ОГЭ 2020 (сентябрь)
Дорогие коллеги, я записала видео на своем канале в youtube, в котором я комментирую изменения в ОГЭ по английскому языку 2020г. Это сентябрьский проект.
Svetlana Tkacheva’s Blog
Последние записи
From: Языковые наблюдения
Если нужно сделать вид, что не боишься, рекомендуется to put on a brave face. Коротко и ясно, и аутентично.
Последние записи
From: Развивающие игры и поделки к Новому Году
Уважаемые коллеги, издательство «Титул» начинает выпускать новую серию книг для дошкольников и младших школьников «К празднику». Вышла книга «Новый Год». Эта книга поможет детям своими руками подготовиться к новогоднему празднику, сделать яркую и оригинальную открытку, елочные украшения для друзей и родных, а также выполнить интересные задания и узнать о необычных новогодних традициях разных стран. Книга полностью на русском языке, она станет хорошим подарком любому дошкольнику. Завтра выложим для скачивания несколько заданий из книги. Книгой можно пользоваться как дома, так и в детских садах и центрах развития ребенка, материалов хватит на несколько занятий.
My Blog
Последние записи
English-Language TV Series
Просмотр сериалов на английском безусловно оказывает огромную помощь в изучении языка. Здесь я собрал самые известные сериалы с некоторыми пометками по языку или их содержанию. Список будет расширяться.
Американские
Friends – достаточно лёгкий язык, в интернете можно найти Worksheets к некоторым сериям.
Scrubs – идеально для тех, кто учится в медицинском
Британские
Call the Midwife – действие происходит в Ист Энде в 50-е года, присутствует много типов лондонского просторечи я
Misfits – много молодёжного сленга
Skins – много сленга, проблемы молодёжи
Little Dorrit – экранизация известного произведения Диккенса
H_uch’s Blog
Последние записи
Великобритания. 1 день после прилета
Здравствуйте, друзья. Сегодня Вас ждёт продолжение моего рассказа о поездке в Великобританию.
Если Вы по какой-то причине пропустили начало моего повествования, то прочитайте мою первую статью, которая так и называется «Начало».
В поисках терминала
Так вот, в аэропорт я прилетел в 23:00 по местному времени. На дворе уже ночь и вдруг я осознаю, что нахожусь не в том терминале.
Поясню: осознавая то, что после насыщенного дня мне ночью очень захочется отдохнуть, я решил, что лучше забронирую номер в отеле Гатвика и хорошо высплюсь.
Аэропорт Гатвика состоит из 2 терминалов: северный и южный. И в каждом есть свой отель. В моей брони билета напротив слова Терминал было написано «S», вот я и подумал, что это обозначает южный терминал и забронировал отель «Bloc Hotel» именно там. Бронирование я сделал через сайт Booking.com заранее, но, оказалось, что я прилетел на северный терминал.
Вывод: нужно было уточнить название терминала на сайте EasyJet.
И вот я столкнулся с первой небольшой проблемой: Как мне переместиться в другой терминал?
Но мои волнения быстро испарились, как только я увидел таблички, четко показывающие путь в южный терминал. По ним я быстро дошёл до вагончика (он назывался shuttle), который совершенно бесплатно доставил меня и ещё несколько человек до нужного нам терминала.
Я очень за себя порадовался, что вот так быстро решил проблему. Как Вы понимаете, найти отель мне здесь уже не составило труда. Очень удобно сделано, что отель находится прямо в аэропорту. Также по табличкам я успешно нашёл reception, где меня встретил работник отеля, судя по внешности он был арабом. И здесь наготове у меня была уже самая нужная фраза «I have got a reservation».
Он быстро всё проверил, уточнил моё имя и дал карточку-ключ, где был написан номер моей комнаты. Вся процедура регистрации заняла минуты полторы.
Мой номер меня уже ждал. Шикарная кровать, душ, телевизор, бесплатный Wi-fi. Ничего лишнего и всё, что нужно.
На ближайшие несколько часов это мое «пристанище» в чужой стране, и меня оно очень устраивало, даже не смотря на цену: примерно 60 фунтов за ночь.
Здесь я впервые столкнулся с британскими розетками. Благо, что у меня уже был для них переходник, и я успешно зарядил свои гаджеты. Также очень хотелось в душ и непременно проверить, действительно ли у них отдельные краны для горячей и холодной воды. Подтверждения этому стереотипу я не нашёл. Смеситель там был, и температура воды легко регулировалась.
Телевизор на стене над кроватью показывал множество иностранных каналов. Но смотрел я его всего лишь несколько минут. Очень уж хотелось отдохнуть перед следующим днём, которые обещал много новых событий.
И новый день начался с доброго утра. Сначала нужно было решить 2 задачи: утолить разыгравшийся голод и найти автобус, который довезёт меня до Кембриджа.
Решил сначала поесть. После того, как спустился из отеля, уже работали кафе. и я зашёл в одно из них Nero. Примерно изучил глазами их меню. Сориентировался по ценам, взял 2 сандвича и подошёл к кассиру. Это, кстати, мой новый опыт общения.
Как заказать завтрак. Наш разговор был примерно таким:
— Hello, could you pour a cup of coffee?
— What kind of coffee?
— Middle. And could you heat sandwiches?
— Your sandwiches. Is it all?
Постарался привести диалог по памяти дословно. Можете взглянуть на мой завтрак.
В моем городе я заплатил бы за такой завтрак в 3 раза меньше и тянул он на небольшой перекус, но было вкусно и красиво. Очень приятно было, попивая свой утренний кофе с любопытством разглядывать все происходящее и осознавать: Я в Великобритании!
Но кофе закончился, бутерброды успешно «съелись». Сейчас находим автобусную остановку. Её я также, не торопясь, нашёл по табличкам.
Автобус до Кембриджа
Снова небольшое пояснение: то, как я буду добираться от Гатвика до Кембриджа я тоже продумал заранее. Через интернет, ещё находясь в России, я узнал, что из аэропорта до Кембриджа ходят автобусы компании National Express.
Это, пожалуй, самая популярная автобусная компания в Великобритании. На их сайте я нашёл всю необходимую информацию и там же купил билет на 11:00 до Кембриджа за 19 фунтов. Квитанцию об оплате распечатал и взял с собой. При посадке мне было необходимо просто показать водителю мою распечатку.
Все прошло успешно, и вот я уже еду на большом автобусе по широкой автостраде. Дорога была хотя и многополосная, но двигались мы не очень быстро, так как машин на дороге было много. И вот так за 3 с половиной часа мы добрались до Кембриджа.
Я также заранее изучил карту центра города и примерно представлял, как будет выглядеть то место, где мы остановимся. Называлось оно Park Side, но это не было моим конечным пунктом. Дальше мне нужно было найти остановку пригородного автобуса № 4.
Последний отрезок до Камборна
Все дело в том, что моя принимающая семья жила не в самом Кембридже, а в его пригороде, поэтому мне предстоял ещё один переезд. Хорошо, что я заранее в России спросил об этом хозяев в e-mail переписке, и они мне все объяснили, где сесть на этот автобус и где с него сойти.
Нужная остановка располагалась всего метрах в 200 от Park Side. Там через несколько минут я уже нашёл нужный мне автобус (кстати, он был двухэтажным). Хозяева сказали мне, что лучше у водителя сразу попросить проездной на неделю (24 фунта). Но я решил, что первый раз прокачусь по обычному билету. И зря: он стоил в одну сторону 3,5 фунта.
Пока ехал, с интересом всматривался в пейзаж, дорогу, дома, людей. Думаю, Вы меня понимаете, мне было интересно все. Весь путь до Камборна занял примерно 25 минут. И моей главной задачей было не пропустить мою остановку около Morisson’s supermarket.
Для подстраховки спросил у сидящих рядом людей, когда мы будем около неё. И они любезно подсказали. Я вышел из автобуса, и передо мной открылся прекрасный вид пригорода.
Это не было похоже ни на что русское. По русским меркам это нельзя было отнести ни к городу, ни к селу, ни к деревне. Думаю, об этом я ещё напишу отдельно, а сейчас мне нужно было позвонить хозяину, с которым мы уже заочно познакомились в переписке. Его зовут Les.
Он уже ждал звонка и сказал, что подойдёт через 10 минут. Я снова был горд собой, что вот так просто смог договориться о встрече на английском языке и сейчас стоял и ждал, вглядываясь в окружающую архитектуру и лица прохожих, думая «А может это он?».
Первая встреча с семьей
И примерно через 10 минут подошёл Les. Он с улыбкой протянул мне руку и мы поздоровались. Это был среднего возраста и среднего телосложения англичанин, который произвёл на меня положительное впечатление, начал со мной разговаривать и мы пошли в сторону дома.
В нашей первой беседе говорил практически только он. Я улыбался, поддакивал, но понимал практически всё, что он говорил. Он расспросил о полете, о том, на сколько я собираюсь остаться, а также обращал внимание на дорогу, чтобы я запомнил этот путь.
И вот за такой милой беседой мы уже подошли к их дому. Описание дома достойно отдельной статьи.
Как только мы зашли, нас тут же радушно встретила хозяйка Marie и её дочь, примерно такого же возраста, как я. Les сказал, что по первому этажу можно ходить в ботинках, а на втором этаже везде кавролин, поэтому он вручил мне новенькие тапочки, после чего мы сразу же поднялись наверх, чтобы пройти в мою комнату.
Моя комната оказалась небольшой, но вполне комфортной для проживания. Здесь было все необходимое: кровать, компьютерный стол, тумбочка, стул и шкаф для одежды.
А на столе лежал список правил и распорядок дня и недели, который также мне ещё раз объяснил Les. После этого он пожелал мне приятно расположиться и удалился вниз.
Сейчас мне можно было уже с облегчением вздохнуть и улыбнуться с осознанием того, что я наконец-то на месте. Я был очень доволен, что все так хорошо сложилось.
P.S. Конечно, можно было бы заказать трансфер от аэропорта до самого дома, но это не так интересно. Гораздо интереснее, когда сам во всем пытаешься разобраться. Открываешь для себя новый мир и сейчас об этом вдвойне приятно вспоминать. Причём это гораздо дешевле.
Что ж, на этом сегодня заканчиваю свой рассказ о том, как я добрался до Кембриджа. В следующей серии расскажу Вам о школе, в которой я должен был учиться.